環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，是全人類的共同事業，環境保護需要每個人的共同努力和積極參與。幼兒教育階段是受教育的基礎階段，一個人的世界觀、人生觀都是從幼兒階段開始，一步一步逐漸形成的。從幼兒階段就開始加強環保意識教育，使幼兒從日常點點滴滴做起、從身邊事情做起、從自己做起，通過周圍環境的潛移墨化作用和影響使幼兒成長成為美好環境的締造者和維護者，幼兒園責無旁貸。石家莊市橋東區第二幼兒園多年來一直致力于綠色環保教育，逐漸構成了有特色的環保教育網絡，2006年被評為橋東區綠色幼兒園，2010年被評為石家莊市綠色幼兒園。
　　一、在日常教學中滲透環保理念
　　日常教學是幼兒學知識、長見識的重要一環，我們始終把環保教育滲透在日常的教育工作中。比如：在大班通過開展《清潔家園》、《報紙游戲》、《動物――我們的朋友》等環保主題活動進行環保教育，在中班開設了《我是小小環保員》、《走進大自然》等環保主題活動。部分教師還帶領孩子們開展讀報活動，利用各種報道，引導孩子了解空氣為什么會污染、河里的水為什么會發臭、樹上怎么有那么多的白蟻等各種環保知識。在認識“汽車”的教學活動中，不失時機的告訴孩子，汽車的尾氣會污染環境；在音樂游戲“捕魚”中，添加“捕大魚，放小魚”的情節。在教師的帶領下，大班的孩子用飲料盒制作“紙娃娃”，帶上用大紙袋制作的蝴蝶翅膀隨著音樂舞蹈，用報紙裁剪獨特的“時裝”。種種生動形象、活潑有趣的教學活動，大大激發了孩子豐富的想象力和動手能力，孩子們體驗到了創造的樂趣和習慣，逐步養成了初步的環保意識。
　　二、在各種實踐活動中蘊涵環保教育
　　實踐活動是增強、鞏固幼兒環保意識的重要方式。我們采取讓幼兒自己教育自己的原則，充分發揮幼兒的主人翁作用，召開以環保教育為內容的班級討論會，讓幼兒討論怎樣去做保護環境的“小衛士”。利用各種節日組織開展環保實踐，3月14日開展“綠化倡議――每人栽種一顆種子”活動，6月1日文藝匯演中各班幼兒均有環保方面節目表演，6月5日世界環境保護日組織開展“環保”繪畫比賽，每周一升國旗利用“國旗下講話”環節進行每一個關于世界環保內容的宣講活動，利用幼兒園廣播，板報宣傳主題內容。在各班級設立“種植區”，讓幼兒在自己的班級綠化點上進行養護、盆景裝點，進行“綠色班級”評比。在開展“你丟我撿”活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，幼兒園的環境保持整潔有序。組織幼兒們走進社區，教育幼兒路邊的花兒好看不能摘的道理，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。分類收集垃圾，拿到廢品收購站賣，把所得的錢捐贈給災區小朋友，培養幼兒的愛心，起到一舉兩得的效果。在幼兒園網站上開辟“綠色幼兒園”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映幼兒園創建工作最新情況，接受家長的有關建議。
　　三、在環境創設中體現環保教育
　　外部環境對于環保教育具有潛移默化的作用。我們制作了“綠色環保行動”的宣傳板和環保標語懸掛于幼兒園內、走廊上，倡導節約用水、珍惜紙張、隨手關燈等環保行動；在每個班設置一個紙簍供孩子放置碎紙；在每個盥洗室設置節約用水的標志，提醒教師和孩子關好水龍頭；每個班級都配置一個節水桶，使涮抹布、洗手的廢水積存在節水桶中，用來沖洗廁所及涮墩布；在垃圾桶上方設置“廢紙入簍”，在環境創設中，教師們大量運用各種安全無毒的廢舊物品，比如：教師們用果奶瓶制作拉力器，用舊盒子制成“電話”，放在娃娃家，讓孩子們玩得更開心；用報紙做成紙棍，讓孩子練習玩耍；收集棒冰棍讓孩子自由拼圖，用瓶蓋制作棋子等。利用廢舊物品的設計制作，既豐富了孩子的活動材料，美化了環境，還讓孩子們深了體會到，許多廢舊物品都能變成有用的東西，讓孩子們體會到創造的樂趣，豐富了想象力，也樹立了資源利用的環保意識。此外，幼兒園開辟了種植園，各班創設了環保主題墻：如“我的菜市場”、“太陽超市”、“花展”都是幼兒園和家長、老師一起收集的相關材料，可以是照片、圖片，也可以是實物、文字、圖畫，通過“我找的……我畫的……我想的……我做的……”形式，進行合理、巧妙地布置，充分體現了幼兒的自主性、參與性，良好的環境似“春風潛入夜，潤物細無聲”，啟發了孩子們關心、熱愛、保護環境的熱情。
　　四、以幼兒園輻射帶動全社會提高環保意識
　　在幼兒中開展環保教育，不僅僅可以提高幼兒的環保意識，而且可以提高家長的環保意識。我們積極參加社區組織的各項活動，如組織幼兒上街撿拾垃圾、保護綠地等，讓社區居民從幼兒的行動中受到感染和教育。我們充分發揮幼兒園這塊“環保教育基地”的教育輻射功能，主動帶領家庭和社區推進這項“綠色事業”。我們定期開設“環保知識”宣傳欄，向家長介紹相關環保知識，提高家長的環保意識。除此之外，幼兒園組織老師、孩子和家長一起，到郊縣欒城摘草莓、到趙縣觀賞梨花、組織孩子們春季播種（絲瓜、葫蘆、北瓜），秋季撿落葉等活動。通過豐富多彩的活動，使孩子們受到了深刻的教育，親近了大自然，增強了幼兒環保意識。
　　五、注重加強教師環保知識培訓
　　增強幼兒的環保意識，教師是關鍵。如果教師沒有強烈的環保意識和良好的環保行為習慣，是無法在教育教學中貫徹環保教育的。因此，我們通過各種渠道來豐富教師的環保知識。我們積極參加上級部門組織的環保專題培訓和環保交流會，聆聽同行的工作匯報，吸取有益的工作經驗。每學期組織開展兩次環保知識專題講座，并在園內開展環保知識競賽活動，通過有計劃的培訓活動來豐富教師的環保知識。在教師中開展環保知識搜集工作，收集整理各種有關環境污染、環境治理等各方面的最新信息，了解目前我國環境保護工作的進程，豐富了環保知識，形成了高度的社會責任感。另外，教師們還通過上網查詢的方式來了解相關資料，不斷提高自身的環境知識水平，積極探討環境教育理論，撰寫環保論文，形成了學習環保、倡導環保的濃厚氛圍。
　　相信在各級政府和領導的關懷與支持下，在綠色幼兒園的帶動影響下，在眾多已經具有環保理念的家長參與下，我們會向著省級綠色幼兒園邁進。綠色環保從我做起，從生活中的點點滴滴做起，就讓我們共建綠色家園，讓綠色回歸自然！讓我們大家將低碳生活進行到底，保護我們的環境，共同來凈化我們美麗的家園！

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