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愛的甜甜話是怎么樣的呢，你是否有這種經歷的呢，
活動領域：語言、社會
活動目標：
1、 會說基本的禮貌用語。
2、 感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
活動準備：
1、 故事《一句甜甜話》
2、 幼兒已會說一些禮貌用語、贊賞語。
3、 玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上;小雞木偶1個。
活動過程：
一、 導入主題
——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。
——以小動物的口吻對幼兒說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(他不會講甜甜的話。)你能幫幫我嗎?
二、 和幼兒一起辨識“甜甜話”：
——當教師說出“甜甜話”(即有禮貌的話、贊賞的話)時，幼兒用手比劃“心形”;如果教師說的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。
——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”;同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。
三、 練習說“甜甜話”
——請幼兒對身邊的人和物品(玩具、椅子、桌子……)說說“甜甜話”。
——教師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優點進行表揚;同時，請平時不太說話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復述給大家聽。
——引導幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導幼兒，幫助幼兒學習對同伴說出禮貌用語和贊賞的話、
四、 和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。
區域活動
角色活動區
投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演并續編故事“一句甜甜話”。
活動評價：
1、 能愉快地參與整個活動。
2、 愿意對老師和同伴講“甜甜話”。
活動目標：
1、 知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
2、 能根據不同的情境說出恰當的甜甜話。
3、 享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂。
活動準備：
小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干
活動過程：
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
1、 教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導幼兒理解故事中的禮貌用語，
提問：為什么小羊和小貓不理小雞?小兔為什么把小雞送回家?請幼兒學一學小雞說的甜甜話：你好，請問到我家的路怎么走?
2、 提問：還有那些話也是甜甜話?引導幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。
二、 出事情境圖片，引導幼兒根據不用的情景學說恰當的話語。
1、 先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話?”
2、引導幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣?他們會說些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。
1、教師現場表揚一位上課認真聽講的小朋友。問：“XXX，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受?”
2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。
附故事：一句甜甜的話
一天，小雞回時迷路了。它看見一只小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎么走?”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎么走?”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它?
活動目標：
1、 知道多種形式的“甜甜話”。
2、 運用模仿、遷移的方法，根據不同情境說出合適的“甜甜話”。
3、 享受聆聽甜甜話的快樂。
活動準備：PPT
活動過程：
一、導入
提問：知道它是誰嗎?
師：它的名字叫魔法小精靈。
它可厲害了，它會變出很多很多愛的甜甜話，它會變出什么呀?出示(課件2)
我們一起去看看吧!
二、看一看
師：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么?出示(課件3)看看魔法小精靈變出了什么愛的甜甜話呢?
一群小朋友在干什么?(課件4)這回魔法小精靈又會說什么?
這是在哪?要是你是那個看望的小朋友，你會說什么?(課件5)
小朋友在干什么?她會對老奶奶說什么呢?(課件6)
三、說說甜甜話
如果你是魔法小精靈，你會變出什么愛的甜甜話呢?
1、小朋友過生日
2、小朋友學習很認真
3、同伴生病了
4、公交車上遇到老人
每個人拿好自己的玩具，對玩具說說甜甜話，請個別幼兒上來說一說。
四、情境中的甜甜話
出示若干情境，讓幼兒在一定情境中，嘗試用多種方式(說，做手語，唱等)表達同一個意思。
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