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手勢語幼兒禮儀教案
活動目標：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養幼兒養成良好的體態習慣。
核心要素：交通警 指交通 手勢語 各不同
聾啞人 用手語 須尊重 明事理
活動準備：
1 視頻四個
2、掛圖一幅
3、《相信相愛的一家人》視頻資料
活動過程：
一、 開始部分：隨音樂開汽車進入——愉快幼兒的情緒。
教師帶幼兒隨著歡快的音樂，開著小汽車進入場地。坐好.
二、基本部分：
1談話____激發學習興趣
結合生活經驗談話，馬路上那么多車，為什么都很有秩序，能順利通行？
小結：因為有交警叔叔在指揮交通。這些動作有一個名字——手勢語
2、觀看視頻——培養觀察力、表達能力。
幼兒觀察并回答。
（1） 片中的人是什么身份？
（2） 他在做什么？
第一個視頻里的交警叔叔在指揮交通
第二個視頻里的`合唱會上，指揮家在指揮演唱
第三個視頻的聾啞人正在用手語對話。
第四個視頻的籃球裁判正在使用手語提示規則。
2、誦讀兒歌-----感知禮儀
出示掛圖，帶領幼兒大聲地、有韻律的誦讀三字兒歌。
3、學習手語——培養愛心
教給幼兒簡單的聾啞人手語，教育幼兒尊重聾啞人。培養幼兒的愛心。
4、游戲《我做你猜》——培養禮儀習慣
游戲玩法：（1）教師用動作表達一個詞語，另一個幼兒說出這個詞語。要求幼兒的手勢或動作要準確。
（2）可以讓幼兒說詞語，大家猜，并作出動作。
5、創編手語----培養創編能力
三、結束部分：
運用學過的手勢語表揚幼兒，讓幼兒感受成功的喜悅.激發更大的學習興趣。
讓我們一起用新學到的手語去和小朋友交流.
四、活動延伸
1、回家和家人一起創編手語動作。
2、幼兒集體感受手語《相親相愛的一家人》
談情說案：
1、開頭可以改為：幼兒開著汽車進入場地，老師用手勢示意幼兒坐下，或者前進，或者停止。問：剛才老師沒說話，小朋友怎么知道老師要大家做什么？（老師用手勢）小朋友看著老師的手勢活動有秩序，馬上的車是誰指揮著安全通行？：交警叔叔。
2、老師上課的教態語言好。
3、隨機應變能強，隨機教育很好。
4、聾啞人的手勢語部分多了點，可以刪除一些。
5、前面看視頻部分，可以再精煉一下。
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