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幼兒園小班教學工作總結模板集合8篇

工作總結    日期:2021-05-26    作者:纏綿↗
【www.888bfw.com - 幼兒園工作總結】

幼兒園小班教學工作總結模板集合8篇

  總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的幼兒園小班教學工作總結8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教學工作總結 篇1

  一、班況分析:

  本學期新生7名,共有幼兒29名,年齡在3—4、5歲之間。通過上學期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解,以下是三大領域的詳細分析:

  身體發展方面:在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

  1、大肌肉動作:幼兒能較協調地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。

  2、小肌肉動作:多數幼兒小肌肉發展不夠靈活,表現為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。

  3、生活能力:幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理 床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規仍需老師不斷地提醒。

  4、自我保健:游戲中,自我保護意識不強;季節變化,不懂得自行增減衣服。

  認知發展:

  1、智力能力:學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等,學會區分早晨、晚上,學會聽琴唱歌、聽音樂節奏拍手。

  2、語言能力:學會了用短句表達自己的感受,能聽懂語意,能大膽地表達自己的愿望,但有些幼兒發音不清。

  3、自然概念:對身邊的自然物感興趣,但還不會有順序的觀察他們的主要特征。

  4、數學概念:學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類。

  社會性發展:

  1、品德行為:在成人提醒下使用禮貌用語,初步懂得收放玩具、愛護玩具,不是自己的東西不拿回家。

  2、交往能力:多數幼兒比較活潑,不認生。但有個別幼兒比較內向,愛獨處,很少與小朋友一起玩。

  3、情緒情感:喜歡參加集體活動,并保持愉快的情緒,喜歡老師和小朋友等。

  4、個性特征:與逐漸形成遵守活動規則的意識;部分幼兒依賴性較強

  ,自制力較差,不能在短時間內專心做簡單的事情。

  二、本學期工作的主要目標及任務:

  1、幼兒生活管理方面:

  隨時對幼兒進行衛生常識教育,對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。

  2、教育管理方面:

  根據本班幼兒的實際水平和興趣,確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題,確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中,有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習,引導他們學習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學會發現問題和獨立解決問題

  三.各方面的具體內容要求:

  1、常規工作:

  (1)班級衛生保健管理:

  抓好班級日常性衛生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。

  (2)幼兒安全管理與教育:

  結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。

  (3)在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

  2、教學活動:

  合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標和任務的完成。

  3、家長工作:

  *日常性的家長工作:

  (1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。

  (2)運用家園聯系本,隨時與家長取得聯系,個別交換意見,互通情況信息。

  (3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。

  *階段性的家長工作:

  (1)家訪:

  完成新生普訪工作,取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關系。

  (2)家長會:

  向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。

  (3)家長開放日:

  請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現,了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。

幼兒園小班教學工作總結 篇2

  孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲,。當我們看到孩子的進步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現將本期的的工作進行小結如下:

  一、 教育教學

  1、 孩子較快適應了集體生活,在較短的時間就喜歡幼兒園,愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒,讓孩子們感受到老師的愛,教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。

  2、自理方面提高較快,學習習慣正在養成中。

  孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上,如:手把手的教給孩子穿、脫下衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上,老師仔細觀察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時,加強對孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。

  老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面,老師對自己的教育

  觀念進行不斷的調整和更新,另一方面,我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養成一種好的學習態度。

  3、 組織生動有趣的活動,讓孩子生活充實更有意義。

  孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如:我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化,觀察秋天的現象,感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高;尤其在小小運動會上,我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中,充分發揮了孩子的主動性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。

  二、 保育工作

  1、 注重孩子身、心健康。

  我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都要關注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

  2、 嚴格執行班級衛生消毒工作。

  保育老師每天必須按照規定的清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎,我們發現后立刻采取措施,加強消毒工作,將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

  三、 家長工作

  1、 發揮家長園地的作用。

  以家長園地為窗口,讓家長更深入地了解我們的工作,如:在開學前,我們為孩子設計了《幼兒一日表現》,將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫,家長非常關心。

  2、 通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

  (1) 向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。

  (2)充分發揮家長資源,調動家長更好地參與到我們的活動中。如:在排練團體操時,李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具,直至表演成功。在此,班上的老師也

  對他們表示感謝。

  (3)配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會,使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

  (4)成功的組織孩子半日活動開放,讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況,參與的家長百分之百。

幼兒園小班教學工作總結 篇3

  一、指導思想

  認真貫徹、落實、執行《幼兒園教育指導綱要》精神,運用先進的教育理念,開展豐富多樣的幼兒教育活動,推動幼兒素質教育的全面發展;適應改革的需要,克服困難,愛崗敬業,全心全意為家長、為社區服務。

  二、工作目標

  1、抓隊伍建設,促綜合素質提高

  2、抓特色研究,促辦園聲譽提高

  3、抓班級管理,促保教質量提高

  三、主要工作

  (一)抓隊伍建設,促綜合素質提高

  1、加強師德修養,樹立良好形象。

  各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務承諾”,自覺的接受家長的監督。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?”來反思自己的工作,以良好的師德形象服務于家長,服務于幼兒。

  2、加強理論學習,提升教師素養。

  本學年在業務學習中,除學習有關教育教學理論外,將針對《幼兒教育》中的“每月話題”,組織教師討論,并發表意見,撰寫心得,鼓勵投稿。另外,堅持“教育筆記”的撰寫,引導教師用《綱要》理念去分析教育現象,反思教學行為。

  3、落實保教分層管理,提高一日活動質效。

  (1)根據按需施培的原則,對教師進行小菜單式的速成培訓。具體制訂培訓征詢表,如教師電腦操作及課件制作培訓。

  (2)開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進教師專業化發展。每位教師一學期至少上1次匯報課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續加強隨堂聽課,爭取能對每一教師進行指導。

  (3)各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合,自送與抽檢相結合的方法,提高各類資料的撰寫質量。

  (4) 加強對保育工作的檢查、督促,加強跟班指導,定期召開保育員工作例會,學習保育業務知識、衛生保健常識,不斷提高保育員的業務素質。

  (二)、抓班級管理,促保教質量提高

  加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識,提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平,以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念,出色的完成各項工作任務。

  1、教師與幼兒的互動:善于發現每個孩子的閃光點,尊重每個孩子的選擇,善于找到每個孩子的最近發展區。

  2、幼兒與幼兒的互動:善于培養孩子的語言交往能力,努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發展。

  3、教師與家長的互動:善于指導家長的育兒知識等工作,與家長建立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒發展情況和幼兒園教育教學內容;期末進行一次家長問卷,了解家長的意見、建議,向家長進行展示活動。

  4、創設師、幼人人講普通話的環境,在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。

  5、提高托班教師的教養水平及托班教養工作質量,加強師生、家園間的互動,促進嬰幼兒健康、和諧發展。

  (三)抓特色研究,促辦園聲譽提高

  充分利用本園優質的師資優勢,圍繞《科學啟蒙整合教育》、史豐收速算等特色項目,切實開展好舞蹈、體操、繪畫等興趣活動,突出特色教學,增強辦園活力。

  1、自20xx年我園承辦國家“十五”重點課題《學前全語言創造教育》以來,我愿就將這種教育滲透在幼兒園的每一個角落,尤其是環境的布置,加上課題的實施,使我園幼兒深受其益,他們敢說、敢做、善于表達自己。而在20xx年10月29日《學前全語言創造教育》這一課題在我園成功結題以后,我們又承接了其姊課題《科學啟蒙整合教育》,在幼兒的日常生活中,也將這一課題相關資料貫穿其中。現在,只是取得了階段性的一點成果,所以,在這個學年,我們會繼續將這一課題教育貫穿日常教育中,在環境中引發幼兒的好奇心,促使其去探索,去觀察,在這些活動中開發幼兒的思維心智。在今年11月份舉辦“第一屆科技節”。

  2、今年繼續在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學,各班教師在做好配班工作的基礎上,要做個有心人,取他人之長,補己之短。

  3、組建幼兒舞蹈、體操班,讓幼兒學有所得,學有所長。

  4、籌建幼兒繪畫興趣小組,嘗試選送優秀幼兒作品到各類報紙、刊物投稿,以點帶面,擴大我園知名度。

  (四)具體工作安排:

  九月份:

  1、制定教研、班級計劃

  2、籌備興趣小組的報名、準備工作。

  3、各級部編排早操并進行師訓。

  4、布置、充實科學發現室。

  十月份:

  1、“慶國慶”系列活動。

  2、學習幻燈片制作,組織教師上機操作。

  十一月份:

  1、迎“市一級園”評估工作。

  2、舉行“第一屆科技節”。

  十二月份:

  1、“家園同樂運動會”

  2、各班迎元旦環境創設觀摩

  一月份:

  1、迎新年,家園聯歡活動

  2.進行“教育反思”筆記交流。

  3、各類教學資料分類歸檔。

幼兒園小班教學工作總結 篇4

  一、加強學習,夯實基礎,提高素質

  幼兒園無小事,事事育人;教師無小節,節節為楷模。我深諳其理,嚴于律己,始終做到堅持學習不放松,提升自己。

  一是堅持理論聯系實際的學風,在園黨支部的安排部署下,把思想政治工作與班級工作的總體規劃和奮斗目標同制訂,同落實,同總結。在學習中做到了“三個結合”(學用結合、集中與自學結合、學習與工作結合)“一個提高”(思想覺悟和教書育人的本領)通過學習使我較好地解決了思想上存在的認識問題,進一步堅定了獻身教育事業的信心,增強了干好本職工作的責任感和使命感,使自己始終以積極樂觀的態度、飽滿的熱情,積極投身與班務與教學工作中,全心全意為幼兒,家長服務。

  二是不斷地提高業務素質,促使自己的業務水平再上一個新臺階。一方面,我利用一切時間,從彈、唱、說、畫、跳等方面進行加油充電;另一方面,認真學習、領會《綱要》精神,積極閱讀幼教雜志,利用網絡資源,及時捕捉教育信息,了解教育動態,將最新的教育理念在自己的教育教學中得以體現,提高自己的教育藝術。

  二、事事細心,處處留心,創設溫馨的班級環境,培養幼兒良好的常規。

  “麻雀雖小,五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細致的心,洞察一切小事,處理好方方面面的關系,集教師、幼兒的一切智慧和力量,切實為幼兒營造一個寬松、和諧、安全、衛生、舒適的精神環境和物質環境,促使班級的一切活動井然有序地開展,主要做了以下幾方面的工作。

  1、營造良好的環境氛圍,讓教育充滿活力。本學期,我們面對的是一群來自不同家庭、不同班級、不同環境中成長的幼兒,其中有新入園的幼兒、也有在園一學期的幼兒,還有來自其他園所的幼兒,這給我們的教育帶來了一定的困難,為此,在開園初,我們兩位老師從穩定幼兒的情緒入手,多用鼓勵和正面語言,增強幼兒的自信心。讓幼兒在充滿生機與活力的氛圍中健康成長。一方面,積極創設環境,進行了墻面的布置,設置了實用、新穎的家園聯系欄和幼兒作品展示角。另一方面,積極與家長溝通,為幼兒提供了豐富的活動材料,設立了符合幼兒年齡特點的活動區。有效地為幼兒提供了一個開放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了幼兒空閑時間的追逐、打鬧現象,而且還培養了幼兒的探索、合作意識,讓幼兒盡快適應了環境。

  2、健全幼兒活動常規,讓活動有序化。開學初,我和配班老師協同合作,在全面了解幼兒的基礎上,根據幼兒的年齡特點,步調一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點等一系列活動進行了細化練習、健全了各項活動常規,明確了規則,使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序,發揮了幼兒學習、生活的主動性。

  3、認真做好兩檢工作,讓活動安全化。我堅持晨檢和午檢工作不放松,并把他視為我一天工作中良好的開端。因此,我每天利用早點和下午課前五分鐘時間,認真總結前一天幼兒的活動情況和當天幼兒來園身體狀況檢查、安全檢查,登記,并和配班老師互通信息,做好幼兒交接手續,切實做好幼兒的安全工作,做到防患于未然。

  4、嚴格按照園內衛生保健制度,做好消毒工作。重視對幼兒衛生習慣的養成教育和疾病預防教育,做到“四堅持”即堅持每周星期一的個人衛生檢查和小毛巾的檢查,堅持每月一次玩具消毒,堅持每周兩次室內紫外線消毒和茶杯消毒,堅持根據季節特征進行防病教育,徹底杜絕傳染源,確保幼兒的入園率,本學期幼兒的入園率在95%以上。

  5、實行值日生輪流制,讓生活自理化。在班級管理中,我十分重視幼兒自理能力的培養,要求幼兒伸出勤勞的小雙手,清掃活動場地,整理教室用具,為幼兒分發收拾碗筷,要求幼兒在家、在園做自己力所能及的事情,提高了幼兒的服務意識。

  6、及時準確地做好了一日觀察、家訪記載、班務記載。通過點名冊詳細了解每天幼兒的到園情況,并堅持接送卡制度,認真、及時地做好各類記載,加強班級常規管理,在管理中求創新。

  7、樹立正確的健康觀念,關注、關心特殊兒童。本學期,在園長的帶領下,對本班身體異常、特殊家庭、多人接送等幼兒簽定了安全責任書,讓家長和老師進一步明確責任。特別關心、關注這些孩子的成長。

  8、重視幼兒園為幼兒提供的每一次鍛煉機會。在本園舉行的講故事比賽中,我積極準備,及早著手,提前訓練,動動員全體幼兒積極參與到活動中來,賽前多次利用一切空閑時間,讓幼兒多講,多練,比賽結果取得了中班年級組第二名的`好成績。這一成績的取得,展示了我班積極向上的精神風貌,也較好地培養了幼兒競爭合作意識。

  9、與領班老師通力合作,做好節目編排和特色活動展示工作。本學期,根據保教處活動安排,我們四位老師密切合作,精心選擇內容,一方面,編排了幼兒喜愛的《我們都是當兵的》節目,很好地發展了幼兒的動作協調能力,另一方面,根據新班幼兒的特點,和幼兒一道創編了以“球”為主的系列化活動,作為我班的特色,深受孩子們的喜愛。

  10、互通信息,正確實行激勵性評價措施,我們兩位老師經常交流幼兒在園的表現,并把幼兒在各項活動中的表現毫不吝嗇通過伙伴的掌聲;老師的微笑、撫摸、點頭、豎起大拇指和師幼親手制作的那一顆閃閃的星星、一件小小的玩具、一顆智慧星、神氣寶貝以及每周一朵代表性的小紅花作為鼓勵孩子最好的禮物及時送給他們,喚起了孩子求知的渴望,為他們營造了一個民主、和諧、愉悅、輕松的育人氛圍。

  三、創新教學方法,提升教學藝術,促進幼兒全面發展。

  作為教師,我的中心工作是搞好教學,如何使自己的教學有聲有色,光憑已有的經驗是不行的,為此,在直接學習他人經驗與與間接學習書本經驗雙重形式的指導下,我大膽進行探索,推陳出新,把幼兒的自主操作、親身體驗、大膽想象、敢于表達作為教學的突破口,屏棄以前的那種照抄照搬教學案例的做法,根據幼兒的實際發展水平采取循序漸進的方法,重視幼兒的智力開發,個性培養,促進幼兒最大限度地發展。在活動中反思,在反思中成長,不斷地提高自己駕馭課堂的能力。

  我根據本班幼兒在美術活動中,動手能力較薄弱這一不足,首先、我積極采取措施,充分利用美術活動時間和下午游戲時間,從幼兒最啟蒙的執筆、用紙、著色等最基本的習慣培養和最簡單的圖形入手,耐心細致地進行輔導,使他們對畫畫產生興趣,然后,把幼兒的發散性思維和語言表達能力的培養逐步融入美術教學中,拓寬幼兒的視野,較好地實現了《新綱》要中所倡導的藝術教育的目標。經過我持之以恒的訓練,幼兒在美術方面的發展進步較大。其次、我充分利用家長資源,調動家長的積極性,讓家長在閑暇之余和孩子一道通過描畫、觀賞風景、豐富幼兒的生活經驗,促使幼兒最大限度地發展。

  四、家園配合,互通信息,實現一體化教育。

  在教育過程中我積極創造條件,充分調動家長參與活動的積極性,提高育兒質量。

  (一)切實做好常規性的家長工作。

  〈1〉堅持不懈用晨間接待和孩子離園時間,與家長進行交流,向家長及時反饋幼兒在園表現,與家長共同探討教育孩子的方法,期末寫好孩子的成長報告單向家長匯報孩子各方面的表現。盡量做到不冷落每一位家長,微笑服務家長。

  〈2〉除按部就班地做好每月家園聯系欄中教育教學活動安排、育兒重點,衛生保健等常識外,根據部分家長工作性質實行了家長留言和教師帶條,有效地解決了這些家長的后顧之憂,更好地促進了家園之間的交流。

  (二)組織好家長開放日活動,拉近家園距離。結合“慶新年,教學活動展示”這一時機。我們邀請全班幼兒家長參與,讓他們在我所展示的美術活動中真真切切地體驗到孩子的進步和成長的快樂,讓家長朋友再次領略了幼兒園的教育內容及實現的目標,也充分了解孩子在園的表現,從而更好地引導家長參與到教育孩子的行列中來,切實提高教育質量。

  一份耕耘,一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

幼兒園小班教學工作總結 篇5

  時光飛逝,轉眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……本學期我們根據小班幼兒的年齡特點及新《綱要》精神,認真制定班級工作計劃,根據本班幼兒實際情況,展開了豐富多彩的活動,現將有關工作小結如下:

  一、安全教育工作

  幼兒園工作是保教并重的,安全顯得尤為重要。尤其是我班男孩子多,而且又好動調皮,我們重視幼兒的安全意識和自我保護教育,利用晨間談話、周末發放小紅花等時間,不斷的給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施,提醒幼兒不做危險游戲,不吃不衛生的東西,不跟陌生人走等等。

  二、教育教學工作

  在教育教學活動實施的過程中,從活動內容的選擇,活動組織形式,幼兒表現方式上,都力求突破,鼓勵幼兒積極參與、互動和探索,以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。如,本學期,我們以幼兒的興趣為切入點,開展了《親親熱熱一家人》、《小小蛋兒把門開》《石頭大家玩》《下雨的日子》

  《多才多藝的手》《奇妙的聲音》等多個主題活動。并發動家長參于收集廢舊材料,教師隨時更新主題墻飾,營造豐富的教育活動氛圍;同時,充分發揮區域游戲的教育功能,積極創設良好的游戲環境。對幼兒進行個別隨機教育,由于先天素質,生活環境,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。我們班的科銘,這個學期進步了很多,在與人交流方面,會主動跟朋友交談。在動手操作方面,自己的事情學會了自己做。我們班的子涵小朋友,語言表達能力好,每次回答問題時,都是搶著回答,有時候老師還在說上一句,他就開始接下一句,對此,我們發揮其特長,保持他這種發言的積極性,同時,又培養他認真傾聽,以及耐心等待的良好行為習慣。家長也為此感到很開心.就這樣我們通過不同的形式促進不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發展、提高。

  三、保育工作

  我們是日托班,除了一日教育活動,幼兒還在園中餐,午睡,更是要照顧他們的吃喝拉撒。在日常生活中,我們三位老師盡心盡力為幼兒服務,從每個細節上往切實照顧好他們,經過一個學期的日托生活,我們小二班的寶寶生活自理能力都增強了,大多數小朋友午睡起床后都能自己穿衣服,穿鞋襪。老師只要幫孩子們整理。春季是傳染病多發期,為了預防水痘,腮腺炎,手足口病,我們的寢室天天用紫外線燈消毒,每周還進行玩具的消毒工作,讓孩子們多喝水等,孩子沒有來幼兒園的,我們就馬上打電話詢問情況。在我們的督促下,我們的孩子還養成了飯前便后洗手、飯后擦臉漱口的衛生習慣。

  四、家長工作

  1.每周對家園園地進行更新,以便家長了解幼兒一日學習情況。

  2.配合幼兒園開展《如何培養孩子的動手能力》家長會,使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

  3.成功的組織孩子半日活動開放,讓家長更直接了解孩子在園的學習與生活情況。

  4.配合幼兒園創設了班級網站,及時在班級網站中發布幼兒照片,和幼兒學習內容,豐富班級論壇,讓論壇成為教師和家長溝通的橋梁。

  五、開展的系列活動

  六一“三字經”朗誦表演活動展示中,我們請來了小朋友家長觀縻,讓家長們了解我們學習中華民族傳統經典。

  迎“七一”黨的生日,我們小二班唱響了《國旗國旗多美麗》,相信在以后的活動中,我們將取得更好的成績。

  今后我們將繼續積累經驗,在經驗中學習,將理論運用于實踐,做到多學、多思、多試,努力把工作做得更好。相信只要用心、用情、用一顆真誠的心,對待孩子、對待家長, 以后的班級工作會越來越好。

幼兒園小班教學工作總結 篇6

  幼小一班在忙忙碌碌中,一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……

  記得剛開學時,我們老師就已經想方設法布置好了春節熱鬧、喜慶的教室環境。走進我們的教室,窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進幼兒園,就會收到老師充滿真誠的一個紅包。“拆開看看,里面是什么?”聽了老師的話,孩子們都迫不及待地打開紅包,拿出了一張心形的粉紅色卡片,“咦,這是什么?”“快讓媽媽給你讀一讀吧。”家長和孩子都專心地讀著卡片上的祝福,“老師祝你××××,快謝謝老師。”家長微笑著把老師的祝福告訴孩子,孩子們也懂事的點著頭。然后孩子們把紅包折好,小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包,對孩子,對家長都是一個驚喜,濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來,老師也在這一刻感受到了給予的快樂。

  隨著春的腳步漸漸地臨近,自然界萬物開始復蘇,自然角作為幼兒園的一個教育環境,是豐富孩子自然常識、激發幼兒探索的一個有趣的小天地。于是,我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動。在豆子發芽小實驗中,小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植,他們有的選擇了黑豆寶寶,有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時,每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中,生怕一不小心把他們弄壞了,給豆寶寶放水時,只見邵逸杰和龔昊一兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論,一個說:“水放少點就好了!”,另一個說:“不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!”吳啟銘也湊上來說:“對,要多放點!”還有幾個孩子急著跑來問老師:“老師,要放多少水呀?”我們并不急著把答案告訴孩子們,只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水,并請他們觀察每個孩子杯中的水量,孩子們都發現:大家放的水都不同,有的多,有的少,“那到底誰家的豆寶寶長得好呢?”孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。

  媽媽對孩子的愛是自然的,無私的,孩子們享受著媽媽的愛,卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛,從小培養感恩的情感,我們就利用“三八婦女節”這一契機開展了一系列活動:談談“我的好媽媽”、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”、“愛的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事,為什么要做這么多事情”時,孩子們說出了很多原因,用他們自己的理解,體會到了媽媽對自己的關心。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法,并了解了愛的多種表達方式。在這一刻,師生共同感受到了母愛的偉大,對母親充滿了感激。

  當春天這個多彩的世界來臨時,我們和孩子們一起走近春天,感受春的燦爛,春的宜人。我們一起來到公園的草地旁,和孩子們討論:春天到了,小草醒來了,它想告訴我們什么?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風箏……盡情地享受著春天的樂趣。

  當“5.1”來臨時,為了讓孩子們體驗成人勞動的辛苦及勞動所帶來的快樂,我們又一起和孩子們當起了廚師。孩子們興致勃勃地做起了廚師帽、系上了圍裙;老師也是第一次揉面、搟面條,師生在熱火朝天的勞動中,感受到了勞動的快樂,當熱乎乎、香噴噴的面條出鍋時,孩子們的快樂、興奮更是無法形容。吃著自己做出來的面條,孩子們都說好吃,吃了一碗又一碗。我們老師也是滿懷著激動,和孩子們一起體驗到了勞動的成就感。

  屬于孩子們的“6.1”兒童節到了,我們又和孩子們一起排練童話劇;和家長一起商量制作可愛的昆蟲服飾。“6.1”節那天,當一群美麗、活潑的小昆蟲來到步行街,當他們在舞臺上認真、自信地表演時,老師和家長都為他們的成長感到由衷的喜悅。

  以上是本學期我們和孩子共同經歷的成長與喜悅。相信我們在以后的成長中會收獲得更多。

幼兒園小班教學工作總結 篇7

  任課教師:周菊艷數學活動是一門培養和鍛煉人的思維能力的基礎學科,幼兒園數學教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發展有看重要的價值。它既是教師的思維活動,又有幼兒的思維活動,結合中班幼兒的年齡特點,在確定了具體目標泊,我們為幼兒創設了良好的活動環境,精心安排了活動內容。根據幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動、積極地進行數學操作活動。現總結如下:

  一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學習數學的最基本方法,幼兒只有在“做”的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗,在活動中邊做邊說。

  1、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。

  提供的材料要從目標出發,把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發揮最大的潛能。如:在開展“看圖開選標記”活動時,我們為幼兒提供了種顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意愿先選擇標記,選好后又選擇與標記相符的幾何圖形,有的先選擇圖形后選擇相應的標記,體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。

  2、提供的材料應循序漸進,滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容,在不同階段提供不同的材料,同時應為發展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。

  二、重視操作過程,讓幼兒在操作過程中邊做邊說數學知識具有一定的邏輯結構,在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合,只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽,在他的講解下,那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了,心里特高興,臉上笑瞇瞇的。

  讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發現幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要幫助指導的,同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習,能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發展。

  三、日常生活中的數學教育在幼兒生活中,與數學有關的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數學教育是潛移默化的,在平時生活中教師應善于利用和創設問題情境,引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學習的快樂,如我班在午睡前,我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序,計數比較,在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的經驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。

  以上是本學期通過實踐取得的一些經驗,通過多種活動的開展,大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,養成了良好的操作習慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學期的實踐中改進,使每個幼兒都能夠主動學習,充分體現地玩中學。

幼兒園小班教學工作總結 篇8

  一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我們班小班小朋友的年齡小見識少知識面窄,好玩、好奇心強、喜歡新鮮的事物,我抓住這些特點開展教學活動時常變化形式多以有趣的游戲或故事來培養幼兒的興趣。以玩的形式開展教學活動把知識點融入到游戲中去讓幼兒在玩中學,學中樂。對于一些抽像的東西或事物就出示實物教具直觀教學。

  本學期的大部分活動我都是采取出示教具和實物來進行教學的,以小班幼兒的認知目標,我認為小班幼兒讓幼兒直接通過看,聽,聞,摸等各種感官接觸認識,這樣更加有效的培養幼兒的觀察興趣等,并且利用自然環境激發幼兒的探索欲望,能主動探索周圍生活常見的現象,讓幼兒了解與自己切身相關的很多科學知識,增強自我保護意識。

  在本學期的教學中,我讓孩子們"玩數學",在愉快的玩耍中體會數學的奧秘,讓孩子快樂的學習數學。經過一學期的學習幼兒掌握了有一定的數學概念,認識了數字1--10并理解數字含義,會用數字表示物體的數量,感知數量的多,少,一樣多會用添一或減一的方法,按物體的特征分類,能在觀察中比較和辨別異同,幾個年齡較小的幼兒發展得不夠全面,因為是有配套的蒙氏操作材料,幼兒的操作習慣非常好。現將教學總結如下:

  一、提供實物環境,豐富幼兒的數學經驗。

  比如在活動"歸類"中,教學材料的準備是:水果寶寶的卡片、彩色魚的卡片,糖果寶寶的卡片這些準備為幼兒提供了充分的實物環境,我引導幼兒利用這些資源幫助他們積累數學經驗。并且還能延伸到區域中,我還要求家長帶幼兒去超市觀察物品是如何分類擺放的。

  二、通過操作,鼓勵幼兒探索。

  在教學中,我堅持幼兒忍受一份操作材料,讓幼兒參與集體演示操作、分組操作和個別操作幾種不同的方式,而不是一味地被動進行指定性操作,這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點,更能調動孩子學習的積極性。

  三、注重對幼兒的評價及家園合作。

  數學教育源自生活,盡管我們使用蒙氏教學但是我的活動目標、內容、組織與實施都是與新《綱要》所要求的教育目標相一致的,滿足幼兒全面發展的需要。特別是在活動中我注重對幼兒的評價,給幼兒具體的評價,這樣的評價和指導有利于幼兒進一步探索和思考。我將蒙氏數學的操作冊和作業紙發放回家,每周二次教學活動后我們就以溫馨提示的形式告知家長我們的學習內容,并要求家長在家按照我們的要求帶領幼兒完成操作冊和作業紙上的作業,讓幼兒很好的鞏固和復習了。

  在學期末的匯報課中,我班幼兒的數概念都很強,操作習慣和方法都很好,在下學期的教學中,我將更注重個別教育,讓全班幼兒同步發展。

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