中班健康教案《奇妙的爬行》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解爬行動物特點學科學習的能力，觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的想象創作能力，培養學生自主學習學習能力，快來看看幼兒園中班健康《奇妙的爬行》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養學生的想象創作能力。
　　(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。
　　(3)培養學生自主學習學習能力。
　　(4)培養學生熱愛自然的情感。
　　(5)培養學生細致認真的習慣。
　　(6)培養學生對未知世界探索的精神。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
　　教學難點：
　　如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

　　教學材料：
　　關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。

　　教學過程：
　　一、圖片介紹
　　學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

　　二、學習新課
　　1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。
　　欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。
　　思考：
　　①你認識這些爬行動物嗎?
　　②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?
　　③它們給你們帶來什么樣的美感?
　　④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?
　　2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一 比哪個組畫得又大又美。
　　3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
　　欣賞作品：
　　(1)畫面的構圖——點
　　(2)畫面的構圖——面
　　(3)同學的畫

　　三、作業要求：
　　每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。

　　四、分工合作：
　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

　　五、作品創作
　　小組創作，教師巡視指導。

　　六、課后小結：
　　(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。
　　(2)學生自評、互評。
　　(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

　　七、課后拓展：
　　你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

　　教學反思：
　　幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關于小爬行動物爬行的創作表現，可大膽選擇自己喜歡的表現形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創作內容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。
　　不足之處：
　　幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學中，應注意給幼兒創造更加寬松活躍的課堂氛圍。

　　教學意圖：
　　讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發育規律和身體活動的規律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習促進幼兒身體的正常發育和機能的協調發展，增強體質，發展智力，培養良好的道德和個性品質的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。培養了幼兒的創新意識，提高了幼兒的合作能力。

小百科：爬行，指爬著向前行走。

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