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有關教研工作計劃合集7篇

工作計劃日期：2021-05-16 作者：往事如風

【www.888bfw.com - 幼兒園工作計劃】

有關教研工作計劃合集7篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也不斷更新迭代，現在就讓我們好好地規劃一下吧。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編整理的教研工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。以市教研室與學區工作計劃為指導，特制訂以下學區教研教研計劃

　　二、工作重點

　　1、積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

　　2．本學期開始，對第七冊教案和故事資源進行整理，按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出品德與生活（社會）教學建議30條，并將優秀教學設計整理成冊，建好品德學科教學資源庫，與大家共享資源。

　　3、教師要學會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

　　三、工作計劃

　　1、參加學區教研組長會議。

　　2、布置落實各校的教研工作任務九月份1、進行期初常規檢查。

　　2、小學學科教學規范實施情況調研。

　　3、第七冊品社教案資料收集與整理。

　　4、第七冊品社故事資源的修改、整理及補充。十月份

　　1、學科指導小組菜單式服務行動（待定）

　　2、《縣域小學教學質量檢測的實踐與研究》課題專題研討。

　　3、學區小學中年教師課堂教學風采展。（品德35周歲以上）

　　內容為（a、敘述“我的教學故事”b、分享“我的教學感言”c、展示一堂品德課（課例自選）十一月份

　　1、參加市級小學中年教師課堂教學風采展

　　2、《小學品德課程故事資源的開發與運用研究》課題成果交流活動。

　　十二月份

　　1、各校根據學校實際安排活動。

　　一月份

　　1、學期評價與質量評估

教研工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期，我校語文教學以以創新為核心，質量為中心，提高為重點，聚焦學生核心素養的發展，立足我校師生的實際情況，以“教師發展”“學生發展”為總目標，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，以研促教，立足課堂，促進教研方式的轉變和教師的專業成長。

　　二、主要工作

　　（一）加強理論學習，提升教師專業素養

　　1、大量閱讀，拓寬教學視野。

　　教研組將推薦兩本語文專業書籍給各位語文教師，拓寬語文教師視角，掙脫經驗主義泥沼，學思結合、學以致用，在自身語文教學中得以體現，以促進教師的專業素養的提升。同時組織集體學習和個人學習相結合，在理論學習的基礎上，引導教師結合教學實踐，通過整理反思、隨筆、案例研究等方式撰寫論文。促進教師在活動中不斷反思，尋求發展，從而不斷提高自身素養。

　　2、加強互動，創造學習機會。

　　支持教師外出學習進修，加大校本培訓力度，有計劃、有組織定期組織多樣的研討活動，交流信息，探討實施課程標準以及教學中碰到的各種問題，聯系教學實踐尋求解決方法。

　　（二）深化教科研工作，推進課堂轉型

　　1、教研組日常活動

　　教研組活動在專業引領下，全員參與。本學期教研主題為“圍繞本年級的語文知識如何運用適當的學習策略”的研究。每周各年級備課組圍繞教研主題進行學習、討論、爭辯、重建，提升研討的團隊力量和參與面，進一步加強學習研討共同體的建設。在教研組活動中將結合教研主題進行練兵課活動，恰當運用數字化技術手段。

　　2、加強部編教材培訓力度

　　本學期開始全面使用部編教材，教研組將加強部編教材使用培訓力度，督促教師積極參與區市各級培訓，同時參與網絡培訓，結合校情班情夯實語文素養。

　　3、關注一年級教學常規習慣的養成

　　關注起始年級學生語文學習習慣及拼音教學，行政及教研組長將不定期進班聽課，觀察孩子的行為習慣。拼音教學加強集體備課，加強拼音過關的趣味性，激發孩子的學習興趣。加強低年級正確的寫字姿勢培養習慣和認真書寫的習慣。

　　4、特色項目研究

　　本學期，教研組將繼續推進整本書閱讀項目的研究。整本書閱讀項目的研究結合語文教材的內容選擇，嘗試初步探索整本書閱讀指導的基本課型，培養學生自主閱讀、廣泛閱讀的興趣，讓閱讀成為學生的一種習慣和需要。

　　（三）規范常規管理，提升教育教學質量

　　1、遵守教學“五認真”。組織教師學習學科常規，加強教學常規的執行與管理，嚴格執行課程計劃、做到“不占不搶”。不斷深化備課改革，重視“教學再設計”與“教學反思”的撰寫，真正提高備課的效益和質量。優化課堂教學結構，重視課堂效率的提升，重視對學生的思維訓練和學習能力提升，引導學生質疑問難，積極探討。繼續推行語文學科學業質量評價體系，同時關注平臺大數據的作用，關注學生平時的學習情況和學習足跡，結合數字化手段優化評價措施。本學期，將繼續采取教研組檢查和行政人員抽查的形式，讓教師們的上課、備課、批改作業、教學研究等情況得到即時的反饋。

　　2、嚴守學科質量監控。本學期，將繼續采用教研組監控與年級自治相結合的方式對教學質量進行監督。各年級則根據自身需求每月自主進行一次學科核心能力質量檢測，內容、時間自定，檢測完畢對于薄弱之處進行反思并進行質量跟蹤，教研組將全程進行監督。

　　（四）加強教師培訓,提升教師素養

　　1、繼續推行有效的師徒結對活動，徒弟每周保證聽兩節師傅的課，聽一堂課上一堂課，及時寫好對照比較及教學反思，以此促進青年教師發展、提升青年教師專業水平的重要方式。

　　2、我校5年之內的年輕語文教師，教研組和校行政會每周跟蹤聽課，對他們進行培訓、指導，促進青年教師的快速成長，其他教師教研組和校行政將不定期推門聽課。同時充分發揮市級、區級語文學科帶頭人、骨干教師的示范作用，上好展示課，進行專業引領。

　　3、教研組將帶領教師積極投入教科研活動，大力提升語文教師的教科研能力，同時要求青年教師筆耕不輟，將平時的思考、總結、案例等進行整理，形成教學論文。

　　三、20xx-20xx學年第一學期語文教研組工作行事歷

　　八月份

　　1、組織語文教師參加統編新教材培訓。

　　九月份

　　1、挑選優質書法作品上交。

　　2、組織三年級教師參加市小語統編新教材培訓二（三年級）。

　　2、學科負責人和教研組參加期初語文學科責任人會議。

　　3、參加區信息化能手（小語低段）課堂教學比賽。

　　4、組織參加區小學生作文比賽

　　十月份

　　1、組織語文教師參加市小語統編新教材培訓三（四年級）。

　　2、組織低年級教師參加區低段教學現場會暨拼音教學研討活動。

　　3、組織練兵課活動

　　十一月份

　　1、組織教師參加市小語統編新教材培訓

　　2、組織練兵課活動

　　3、組織一年級進行拼音驗收，其他各年級自行組織質量監控并反饋，教研組監督

　　十二月份

　　1、組織語文教師參加市統編新教材培訓四（六年級）

　　2、組織練兵課活動

　　3、新教師上好展示課。

　　一月份

　　1、期末考試

　　2、上交各類資料

教研工作計劃篇3

　　一、總體要求

　　按照市教育局總體工作安排，以道德課堂構建為目標，以“基于標準的教學與評價”研究與實踐為主線，以團隊建設、素質提升、專業引領、方式創新為策略，努力提高研究水平和課程領導能力，為學校教學改進和教師專業發展提供專業支持與服務。

　　二、主要工作

　　（一）加強教研隊伍建設

　　繼續開展讀書活動和教研員公開課“說上評”活動，舉辦教研，通過學習交流與經驗分享，實現自我提升和共同發展，致力于建設學習型、學術型、學者型組織。

　　加強以市、縣（市、區）兩級教研室教研員、市教研中心組成員、市高考研究中心成員、教研協作區學科負責人為核心的學科教研團隊建設，結合工作目標和內容，開展針對性的培訓、研修活動，不斷提高學科教研團隊的課程實施能力、課程研究能力、課程指導能力和課程評價能力。

　　（二）創新教研工作方式

　　學科教研在下移重心、深入課堂、發現問題的同時，要強化解決問題的意識，進一步加強指向問題解決、基于課堂觀察技術的課堂教學研究。通過對學科教學****性問題的調查與梳理，明確研究目標，組建研究隊伍，確定試點開展實證研究。要堅持研究的實踐取向，研究成果要以問題的解決方案和課例呈現，通過問題的漸次解決促進學科教學質量的提升。

　　要探索與大學研究機構、專業研究人員進行合作研究的方式和途徑。遵循參與、合作、分享的原則，借智借力，互利共生，聚焦問題，攻堅克難，提升研究的專業內涵和實效。

　　要注重現代教育技術與教學研究工作的整合，充分利用教育信息網發揮智能錄播教室、班班通資源庫、網上閱卷分析系統的作用，開闊思路，創新方式，延展研究觸角，拓寬研究時空，努力提高研究的專業化程度和教研工作效率。

　　（三）做好新頒義務教育課程標準的學科跟進培訓

　　19個學科修訂后的義務教育課程標準已由教育部下發，這是課程改革進一步深化的標志。各學科要開展跟進培訓活動，幫助教師了解課程目標、課程結構、課程內容、課程實施建議等方面的變化，進而準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價值，引導教師樹立與之相適應的課程觀、教學觀、學生觀、質量觀、評價觀，把我市課程實施的品質提高到一個新的層次。

　　（四）繼續開展中小學教師課堂教學達標評優活動

　　以注重實效、與時俱進為原則，結合學科特點和教育發展狀況，進一步完善教師課堂教學達標評優活動的內容要求和實施程序，規范活動管理，使達標評優活動在促進教師專業發展方面發揮更大作用。

　　（五）加強對協作區教研和校本教研的引領與指導

　　加強協作區學科教研團隊建設，針對學科教學中的問題，有計劃的開展協作區主題教研活動，發揮協作區在三級教研網絡中的作用。幫助學校加強教研組、備課組建設，進一步提高校本教研活動的實效性。評選、表彰一批先進教研組，總結校本教研經驗，分享校本教研成果，開好全市校本教研工作推進會。

　　（六）探索建立學業質量綠色指標評價體系

　　以教育部基礎教育課程教材發展中心“建立中小學生學業質量分析、反饋與指導系統”項目為依托，結合鄭州市教育發展情況，通過對影響學生學業質量的要素分析，圍繞學習成就、身心健康、學業負擔、教學方式等主要方面，構建以關注學生健康成長、促進學生全面發展為核心價值追求的學業質量綠色指標評價體系。認真做好xx年學業水平測試的深入分析和xx年的測試組織工作。各級教研室要將正確的評價理念落實在教育教學過程中，提高基于實證研究的學業質量分析、指導能力。

　　（七）穩步開展雙語教學試驗工作

　　按照鄭州市教育局《關于開展“雙語”教學試驗工作的指導意見》，在新學年啟動小學體育、音樂、美術、科學和初中體育、音樂、美術、信息技術、地理、生物等學科的雙語教學試驗。指導試驗學校準確把握雙語教學的內涵，科學處理雙語教學和學科教學的關系，精心設計雙語教學試驗方案。要加強試驗學校間的研討與交流，及時總結，積極穩妥地推進試驗工作。

　　（八）扎實做好高中新課程實施指導工作

　　加強高中新課程實施層面的研究，引導教師把握學科思想，明確學科核心概念和教學目標，準確把握教學的深度與廣度，全面關注三維目標的落實，積極探索達成“目標—教學—評價”一致性的技術和策略。

教研工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　根據我園的十二五規劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規范有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。

　　二、情況分析:

　　我園現有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業務素質，年級組成員工作態度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。

　　三、工作重點:

　　1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節關于幼兒良好行為習慣培養方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。

　　2.開展扎實有效的常規教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。

　　3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。

　　四、內容與措施

　　(一)行為習慣專題研究的有效開展

　　1.提高教師的理論素養

　　加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。

　　2.提高教師的實踐能力

　　理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手:(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。(2)提供多種形式的練兵活動:研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。(3)提高教師評課質量，重在發現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。

　　(二)開展扎實有效的常規教研活動。

　　每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。

　　(三)組織形式多樣的家園互動活動

　　我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動:(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。

　　五、具體工作安排

　　二月份:

　　1、召開新學期家長會。(2月10日)

　　2、制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)

　　3、研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。

　　4、政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》

　　5、專題理論學習:淺談小班幼兒良好行為習慣的培養

　　6、基本功展示:自彈自唱

　　三月份:

　　1、政治學習:中小學教師職業道德規范。

　　2、基本功展示:折紙

　　3、專題教學案例設計交流(準備:每人設計一節關于幼兒行為習慣的教學案例)

　　4、家長講座(主持人:陶宏英)

　　四月份:

　　1、家長半日開放活動。

　　2、理論學習:浮橋幼教中心管理手冊

　　3、政治學習:太倉市學前教育五年行動計劃

　　4、中心新建園參觀后交流。

　　5、專題研討課

　　五月份:

　　1、政治學習:關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見

　　2、“幼兒自我服務能力”展示活動

　　3、5年以上教師評優課觀摩研討

　　4、家長交流會(主持:蘇莉)

　　5、專題公開課

　　6、迎“六一”慶祝活動

　　六月份:

　　1、慶“六一”親子活動

　　2、教研組工作小結

　　3、專題展示課

　　4、專題研究資料的整理

教研工作計劃篇5

　　一、上學期教研情況分析：

　　9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環節的活動，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進行教學研究工作，對幼兒進行認真觀查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規。不足之處：

　　1、教師對于幼兒各環節的常規確定不明確。

　　2、保教配合有時出現不一致，協調性不強。

　　3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。

　　2、教研目的：

　　（1）、明確教師在一日生活各環節中的常規要求。

　　（2）、保教結合，協調一致，在各環節中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發現問題及時調整，采取措施。

　　（3）、提高家長工作質量，做到家園互動。

　　三、教研工作措施：

　　1.教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

　　2.以來園、進餐、餐前、餐后等環節進行學習研討完善，并充分發揮教師的'個人專長，樹立常規培養試點班級。

　　3.鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

　　4.要求各班

　　教師、保育員能夠協調一致，共同做好本班常規工作及家長工作。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　九月：

　　1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。

　　2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

　　十月：

　　1、學習文章《學前教育》01/2P18-19、學習文章《學前教育》01/6P19-20

　　問題：

　　晨接時的意義是什么？

　　過渡環節中可能出現的問題是什么？

　　2、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環節，總結經驗，促進教師間相互學習和提高

　　十一月：

　　1、研討：

　　你班是如何進行晨接工作的？

　　請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。

　　2、通過十月學習、實施調整措施

　　研討：

　　根據本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？

　　教師根據本班餐前、餐后環節的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。

　　十二月：

　　1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像

　　研討：

　　通過教研活動，本班有什么進步？

　　你們班目前仍存在的問題？應該采取什么措施？

　　2、學習文章《學前教育》

　　問題：

　　如何與個別幼兒家長溝通

　　研討：

　　家長在你心目中是什么角色？

　　你是如何與家長共同培養幼兒常規的？

教研工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　本學期，根據市“兩院”和我縣教師發展中心學期工作部署，圍繞教育教學“質量提升”核心工作，實施永嘉縣教育教學質量提升“1+5”三年行動計劃（20xx—20xx年），在校長室的領導下，在其他科室大力協助與支持下，以創建高標準學校為目標，以深化課程改革為中心，以“促進有效課堂教學”為重點，深入開展教學研究。加強教研隊伍建設，提高教師專業水平，助推我校教育教學質量整體提升，實現學校的可持續發展。

　　二、工作目標

　　1.夯實日常教科研工作，加強課題立項、結題的過程指導，抓實課題研究實施的過程，提高教師課題研究的能力。

　　2.正確定位教育科研工作，牢固把握教育科研工作的實用性和實踐性，讓教科研工作融入學校各項工作，為學校課程體系建設提供科學、前沿的研究成果和實踐依據。

　　3.有效利用學校的校本資源，開展以促進教師專業化成長為宗旨的校本培訓活動，創建學習型學校，實現教師的梯隊發展。

　　三、主要工作

　　（一）認真展開課題研究工作，提高學校整體科研水平

　　教科研工作是學校教育教學工作的重要組成部分，是促進學校發展、提升學校辦學層次的生命之基、力量之源。同時，學校的教科研又是教育實踐上升為教育理論的必經之路。本學期，我們將近一步構建學校課題研究體系，完善課題研究的機制。以學校的主攻課題《基于核心素養的學習任務設計》為抓手，在原有研究的基礎上進行深入研究，努力實現以課題為依托，以課堂活動為載體，以實踐研究為手段，扎扎實實做好學校的主攻課題，并帶動老師開展相關的課題研究，在研究的過程中提高老師的科研素養、提高學校的辦學品質。

　　（二）落實教師培訓工作，分層提高教師教學技能

　　1.平臺培訓

　　本學期是教師專業發展培訓五年周期的第3年，根據浙江省教育廳頒發的《浙江省中小學教師專業發展培訓學分制管理辦法（試行）》文件要求，開展平臺選課培訓等工作。8月31日——9月5日是教師進行平臺選課第一輪的時間。在教師進行選課之前，再次組織教師學習《浙江省教育廳辦公室關于做好20xx年下半年全省中小學教師專業發展培訓項目申報和教師選課的通知》，根據文件精神，提高教師對在職培訓的正確認識，樹立終身學習的培訓意識，規劃個人五年周期的專業發展培訓計劃，用學分管理機制提升教師的專業素養。

　　2.校本培訓

　　結合新常規，做好《基于核心素養的學習任務設計與實踐》的校本培訓，通過自主研修、同伴互助、專家引領等方式開展集體備課、教學案例研討交流、先進經驗介紹等活動，促進教學常規的落實，促進教師專業發展，提升教學質量。

　　3.主題培訓

　　（1）信息技術應用——技能培訓

　　我們學校作為一所百年名校，不僅有著深厚的歷史底蘊，更有著一流的硬件設備。學校為每位教師配備了一體機，還建設了一間錄播教室，同時購置了5個班級的掌上電腦。這些新設備為我們的教育工作插上信息化的翅膀，但它們的核心技術許多老師沒有掌握，本學期，我們將對全校教師進行兩個主題培訓，一個是“教師工具詞典專題培訓”，另一個是“數字化教育”，聘請了相關專家培訓團隊，對老師們進行信息技術的培訓，切實提高全體教師運用信息技術的能力，掌握最先進的技術服務于我們的教育教學。

　　（2）班級管理藝術——班主任培訓

　　班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作的潛力和心理健康教育與指導的潛力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質，努力在全校造就一支師德優良、具有較高專業水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創新意識的班主任隊伍。

　　（3）新加盟教師培訓

　　教師梯隊建設是學校可持續發展的有力保障。近5年，我們學校新分配和新加盟了二十余名教師，為學校注入了新生的師資力量，有效的平衡了教師的年齡結構，讓我們的教師隊伍有了后繼的儲備。但同時，我們的新教師也面臨著缺乏經驗，缺少指導等不足，為我們的師資隊伍建設提出了更高的要求。因此，我們把新教師的培訓作為工作的重點，開展“三浦書院新教師成長營”培訓班，通過教育觀念及學校文化、教育教學基本能力和班級管理藝術等幾方面的培訓，提高教師的專業素養，幫助他們快速成長，成為實驗小學的骨干教師。

　　（4）心理健康培訓

　　為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養教師良好的心理素質，我校積極開展對全校教師的心理健康教育校本培訓活動。通過心理健康教育專題培訓等活動的開展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學基本理論及心理問題產生的原因、表現，掌握針對心理健康問題進行輔導或指導的手段和方法，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助自己和學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，促使學生健康成長，促進教師之間的和諧互助，同時也進一步提高自身的心理健康水平。

　　（三）落實教學常規，迎接市教學常規示范校檢查

　　本學期要進一步貫徹和落實《溫州市小學各學科教學常規》和《永嘉縣小學教學常規管理指導意見》，通過集中學習、活動研討、教學評比、榜樣示范、檢查督促等手段引領教師了解新常規，踐行新常規，完善新常規。突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計必須有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業設計）、板書、反思等。

　　重視集體備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據自己對教材的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二稿，并對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發給組內成員。組內成員還需根據自己的班情和對教材的理解進行調整。集體備課的討論記錄、教案需及時上傳校本博客。在集體備課基礎上開展基于核心素養的學習任務設計與實踐的課堂實踐活動和團隊研磨活動。

　　（四）開好拓展課程，深化課程改革

　　永嘉縣第二輪“促進有效學習”課堂變革已經全面實施。本學期，學校將在上學期的基礎上，繼續做好拓展課程的開發與實施，引進社會力量支持學校課程改革，增加體藝類課程的開發，減少知識類課程，繼續編寫校本教材《水墨畫》、和《種植》。

　　我校的課堂變革項目已經申報了市級課題《基于核心素養的學習任務設計與實踐》，本學期我們以“新常規新課堂”研討活動和“三浦杯”學科課堂教學評比為載體，圍繞課堂變革項目開展研究實施工作，改革傳統低效的課堂教學模式，促進學生自主學習的教學改革。

　　（五）搭建競賽平臺，提高師生素質

　　樹立“以賽促研”、“以賽促訓”的理念，重視過程，本學期將開展“三浦杯教學比武”活動，要求人人都能上公開課。鼓勵教師積極參加優質課評比和“新常規、新設計”評比。加強班級閱讀課堂建設，搭建“愛閱讀”平臺，要以文學社團為載體，推薦優秀閱讀書目，積極開展兒童詩歌、國學經典誦讀等“愛閱讀”系列活動。積極開展學生學科競賽，不斷提高學生的全面素質。積極組織學生參加縣“童心習作”現場賽，縣數學小論文比賽。