確立“經(jīng)營(yíng)幼兒園”新理念

（鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園梅懷萍）

　　在中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中，幼兒園的命運(yùn)牽動(dòng)著無數(shù)人的心，現(xiàn)在幼兒園的主要職責(zé)不再是過去財(cái)政出多少錢辦多少事，而應(yīng)以“經(jīng)營(yíng)幼兒園”為主，尤其是像我們這樣的民營(yíng)園。面對(duì)無情的市場(chǎng)，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，這樣才能主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，找準(zhǔn)自己的定位，充分利用時(shí)機(jī)，果斷采取對(duì)策，把握住自己命運(yùn)的脈搏。

　　一、確立市場(chǎng)導(dǎo)向的觀念

　　要敢于打破陳規(guī)陋習(xí)的束縛，摒棄實(shí)踐證明不成功或弊大于利的思路，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外成功做法，創(chuàng)新幼教管理的思路、方法和機(jī)制。作為教育機(jī)構(gòu)的幼兒園，兼有教育性、社會(huì)公益性、福利性功能，我們從投入與收益的結(jié)合考慮幼兒園的興辦及其生存與發(fā)展，將其納入社會(huì)服務(wù)體系，發(fā)展幼兒教育是為了社會(huì)，同時(shí)也必須依靠社會(huì)，社會(huì)為教育投資者和受益者的統(tǒng)一，幼兒園必須從社會(huì)需要中找出自己發(fā)展的出路。

　　這幾年來，我們突出幼兒教育服務(wù)于社會(huì)的功能，想盡一切辦法解決家長(zhǎng)的后顧之憂。此外，幼兒園的硬件設(shè)施也必須經(jīng)得住市場(chǎng)的考驗(yàn)，幼兒園優(yōu)良的硬件設(shè)施易給家長(zhǎng)留下一個(gè)良好的第一印象。在資金較緊張的前提下，我們還是利用假期花大力氣對(duì)園的環(huán)境進(jìn)行了改造修飾，盡最大努力為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的活動(dòng)天地，這也是我們生源一直不錯(cuò)的一個(gè)原因。

　　二、確立成本導(dǎo)向的觀念

　　幼兒園作為一個(gè)不以贏利為目的的教育機(jī)構(gòu)，在目前保育費(fèi)價(jià)格偏低的情況下，上靠收取保育費(fèi)很難維持生存，發(fā)展就談不上了。幼兒園要發(fā)展首先要有一定的經(jīng)濟(jì)作后盾，我們想方設(shè)法開辟了多種渠道，籌措資金，一是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)爭(zhēng)取贊助款；二是出租門面房；三是充分利用現(xiàn)有教育資源，利用較高層次的社會(huì)辦學(xué)力量，合作舉辦各種受家長(zhǎng)歡迎的興趣班；四是自制教玩具。這些資源的合理開發(fā)，為改善我園辦園條件，進(jìn)行師資培訓(xùn)提供了強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保證。

　　另外我們積極處理好政府、社區(qū)、園所等方面之間的關(guān)系，街道辦事處作為政府在社區(qū)的派出機(jī)構(gòu)，我們注意同其協(xié)調(diào)關(guān)系充分運(yùn)用其在綜合管理，整體協(xié)調(diào)和資源組織等方面的.作用，了解社區(qū)多方面的需要，了解社區(qū)教育的布局、規(guī)模、形式等，充分利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，避免閑置浪費(fèi)，如利用社區(qū)內(nèi)幼兒教育力量興辦家長(zhǎng)學(xué)校，與交警大隊(duì)、老年公寓結(jié)成共建單位等等，從而較好地實(shí)現(xiàn)園與社區(qū)的雙向互動(dòng)，雙向服務(wù)，按社會(huì)的需要辦教育，使幼兒教育較好地滿足社會(huì)需要，同時(shí)自身也得到發(fā)展。

　　三、確立以人為本的觀念

　　幼兒園的發(fā)展成敗靠的是高素質(zhì)的教工隊(duì)伍，要拓寬視野就需要每位老師不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，我們給每位老師創(chuàng)造同等的機(jī)遇，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修和參加各種培訓(xùn)。經(jīng)過幾年的自學(xué)、函授、進(jìn)修，目前全園大專以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為61%，我園的具體做法是：

　　1、我們?yōu)閰⒓訉W(xué)歷提高學(xué)習(xí)的教師創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)。

　　2、在幼兒園各類評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉升職稱工作中，充分體現(xiàn)學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)性。堅(jiān)持在同等條件下，高學(xué)歷者優(yōu)先的激勵(lì)政策，從導(dǎo)向上強(qiáng)化學(xué)歷的重要性，使教師爭(zhēng)有依據(jù)，心悅誠(chéng)服。

　　3、我們注意在系列的基本功競(jìng)賽中培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，組織教師參加區(qū)、市的專業(yè)評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)，在園內(nèi)進(jìn)行教玩具制作、集體舞、廣播操等競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，大大提高了教師組織一日活動(dòng)的能力，為鍛煉教師的公開教學(xué)能力的基本功，我園采取第一天抽簽備課，第二天上公開課，并組織全體教師聽課評(píng)課，每次活動(dòng)都會(huì)激發(fā)其教師學(xué)習(xí)的熱情，引發(fā)學(xué)習(xí)的高潮。

另外園長(zhǎng)注意運(yùn)用科學(xué)管理理論來管理幼兒園，使每位在自己的崗位上盡心盡職，任勞任怨，力爭(zhēng)把幼兒園營(yíng)造成一個(gè)溫暖的大家庭：一是思想上尊重老師，首先在自己的心目中擺正園長(zhǎng)與教師的位置，尊重教師；二是在感情上貼近教師，把權(quán)力看成是一種責(zé)任，樹立良好的形象與風(fēng)范，時(shí)刻把教師的冷暖放在心上，做到知民情、懂民意、排民憂、解民難；三是在作風(fēng)上深入教師，獲得教師的真知灼見，集中教師智慧；四是在工作上依靠教師，凡重大政策和舉措，在實(shí)施前都要向教師反復(fù)宣傳，求其理解、獲其支持、使其行動(dòng)，用教師中創(chuàng)造有成功經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)教師的教育實(shí)踐。

　　本學(xué)期我園處于三個(gè)高峰期：結(jié)婚、懷孕、生育。首先園領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，率先垂范主動(dòng)深入班級(jí)幫助工作；其次依靠和挖掘園內(nèi)的教職工力量，教師們互相協(xié)作、互相關(guān)心，勇于挑擔(dān)子，積極奉獻(xiàn)開好班級(jí)教育教學(xué)工作，廚房的炊事人員不但做好本工作，還深入班級(jí)幫幼兒穿衣疊被，盡心盡職。會(huì)計(jì)主動(dòng)協(xié)助行政后勤做好園內(nèi)事務(wù)性工作，哪里缺崗到哪里，認(rèn)真踏實(shí)干好工作，再者園長(zhǎng)要有一顆寬宏之心，熱情幫助教師克服各種困難，解除后顧之憂，同時(shí)不吝嗇表揚(yáng)。通過適時(shí)、適量的表揚(yáng)增強(qiáng)教師的工作積極性，激發(fā)其潛能。

　　四、確立信息觀念

　　1、堅(jiān)持例會(huì)制度，及時(shí)溝通園內(nèi)信息

　　一個(gè)單位如果信息溝通的渠道不暢通，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者，部門與部門就很難協(xié)調(diào)，我園定期召開園務(wù)會(huì)和全園會(huì)。園務(wù)會(huì)內(nèi)容主要是各部門負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作計(jì)劃完成情況，總結(jié)已取得的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，使各部門相互了解工作的進(jìn)程，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與配合，園長(zhǎng)通過聽取匯報(bào)，匯總?cè)珗@工作成績(jī)，并找出問題存在的癥結(jié)。全園會(huì)內(nèi)容主要總結(jié)上月工作，提出本月工作重點(diǎn)，全園各部門、各崗位的教職工就明確了各人的責(zé)、權(quán)、利，為園內(nèi)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)造了條件。

　　2、汲取國(guó)內(nèi)外教科研最新信息，有選擇地實(shí)施課題

　　幼兒園的功能決定了幼兒教師要不可避免地面對(duì)大量的、繁瑣的日常事務(wù)，隨著社會(huì)對(duì)幼兒教育的要求越來越高，要求教師不斷閱讀相關(guān)幼兒教育的著作論文，接受新的信息提高自己的教科研能力。

為了避免幼教界最喜歡趕時(shí)髦的傾向，避免教科研的形式主義和人為制造大量無效勞動(dòng)，根據(jù)我園師資力量，根據(jù)幼兒素質(zhì)教育的要求，有選擇地外聘幼教專家指導(dǎo)實(shí)施教科研活動(dòng)，使教科研活動(dòng)真正有實(shí)效。

　　（1）中央教科所333綜合素質(zhì)課題研究。3.3.3的理論框架是“學(xué)習(xí)－反思－全面發(fā)展”，方法體系是“整體－過程－反思”，反思模式是“行前思、行中思、行后思”。正是3.3.3的理論構(gòu)想，促使我們選擇它，在實(shí)施3.3.3課題研究中通過反思，溝通了“所倡導(dǎo)的理論”和教師“所要用的理論”，從而使教師不斷改進(jìn)自己的教育行為。

　　（2）國(guó)家教委、國(guó)家科委“九五”中小幼現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)。因?yàn)榻逃�是一個(gè)系統(tǒng)工程，除了幼兒園、學(xué)校教育外，還包括家庭教育、社會(huì)教育、自我教育、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，利用教委、科委的教育資源，同時(shí)家長(zhǎng)也積極參與，在整個(gè)活動(dòng)的過程中，滿足了孩子對(duì)社會(huì)、自然及自身都充滿著探索的欲望，孩子們處于一種“樂學(xué)”的境界，使他們體驗(yàn)到了自己的能力與力量，老師更像一個(gè)幕后英雄，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。

　　（3）全國(guó)嘗試教學(xué)理論課題研究。我們認(rèn)為敢于嘗試的精神是值得鼓勵(lì)和倡導(dǎo)的，在嘗試教學(xué)中需不斷追隨孩子的興趣，也真正體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)造性，它需要教師及時(shí)捕捉孩子的興趣，并進(jìn)行判斷，做出決定，要求老師能夠及時(shí)調(diào)整原先的計(jì)劃，鼓勵(lì)、支持、幫助孩子實(shí)現(xiàn)自己的想法。我們被評(píng)為全國(guó)嘗試教學(xué)先進(jìn)單位。我們選擇的課題都是為了解放教師的生產(chǎn)力，提高教師教科研能力，汲取幼教新信息，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因?yàn)槲覀円庾R(shí)到老師工作負(fù)荷過大，必然會(huì)造成她們降低對(duì)工作中某些問題的關(guān)注，降低工作質(zhì)量或教育教學(xué)水平，因此在教科研中致力避免各種形式主義，過多的標(biāo)新立異，少而精的教科研活動(dòng)，使教師的教育理念產(chǎn)生了較大變化。

　　為了實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)一流的目標(biāo)，我們必須以“經(jīng)營(yíng)幼兒園”為切入點(diǎn)，確立新理念，才能使我園更上一層樓。這幾年改革的實(shí)踐使我們深切地體會(huì)到：誰按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，誰更多地按照市場(chǎng)機(jī)制來運(yùn)作，誰就會(huì)贏得更多的機(jī)遇和更大的發(fā)展空間。

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