導讀：《金雞冠的公雞》故事內容生動活潑，內容不斷重復，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動物，對于學習就更加容易。
一．說教材
《金雞冠的公雞》故事內容生動活潑，內容不斷重復，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動物，對于學習就更加容易。
本故事情節起伏跌蕩，能充分引起幼兒的好奇心，故事中豐富的語言有利于幼兒模仿，為續編做好基礎。
二．說活動目標
1.培養喜愛聽故事的習慣，了解故事中各個角色的特點，如：公雞的貪吃，愛聽奉承；狐貍的狡猾，貓和狐貍的機智和勇敢。
2.《綱要》中提出引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和有一，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，本次活動通過生動的語言和重復的段落，讓幼兒更好的體驗和理解作品。
3.學說故事中個角色的主要的對話，豐富詞匯：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘。
4.用故事的語言自由進行對話。積極動腦筋，參與故事情節喜歡表演。
三.說活動準備
兒童學習語言，興趣是關鍵，為了引發幼兒的興趣，為了讓幼兒能更融入故事情節和更好地學習。我為幼兒準備了：
1.活動圖片（用金色的紙做成的公雞的雞冠）
2.提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘的含義
四.說重難點1.學習故事情節，學會復述故事，學習故事中的詞匯（重點）
2.學習故事結構，最好能學會續編故事（難點）
五.說活動過程
1．觀察圖片，引發幼兒聽故事（觀察能讓幼兒發現有關故事的有趣的情節，更好地提高興趣）
出示圖片，能讓幼兒進行觀察：剛才我們一起看到圖片有什么？
大家知道在黑黝黝的森林，急騰騰的河流，高聳聳的山頭發生了什么事呢？我們大家一起看看吧
2．老師結合圖片介紹故事，幫助幼兒理解故事內容并提問（幼兒能從教師生動的描述中更深地理解故事情節，融入故事情節）
1.揭開教具向幼兒講述故事內容
2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗外？
3.狐貍是怎么唱的？為什么給他小豆？（引導幼兒感受狐貍的狡猾）
4.貓和畫眉為什么“嚴厲”的對公雞說？
5.狐貍為什么要說“不給公雞”？
6.當貓和畫眉鳥發現公雞不見了心情是怎么樣的？怎么樣才能把公雞救出來？
3．引導幼兒討論（提高幼兒的表達能力，能將自己所想的用語言表達出來）
教:你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？
貓對公雞的感情是怎么樣的？貓對狐貍的感情又是怎么樣的？
（提問能引導幼兒更好的感受角色之間的情感變化）公雞的貪吃，愛聽奉承話，狐貍的狡猾，貓和畫眉的機智勇敢
（引導幼兒理解更多角色的特點）
4．以情節表演的方式結束游戲，讓幼兒在表演中更進一步的體會故事情節和游戲的樂趣
六．說教法
為了讓幼兒今后能夠獨立學習，獨立思考，本次活動我運用了“觀察法，視聽講解法，游戲法。”通過這些方法豐富兒童的語言和情感，充分調動各種感官，習得故事內容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動。
七．說活動延伸
活動結束后讓幼兒回家找材料，以原始故事結構為樣續編結構故事。
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