導讀：著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的老師，首先應該熱愛孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友。”只有我們真誠的把愛心獻給孩子，他們才會茁壯成長。讓我們一起努力，給我們的孩子編織一個愛的搖籃！

　　有一位教育學家曾經說過：“教育之沒有愛，就象池塘沒有水。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛則不能稱之為教育。”作為一名幼兒教師，我渴望用自己的雙手為孩子構筑一個愛的池塘。在我眼里，每個孩子都是一則動人的故事。

　　佳佳是個內向文靜的女孩，平時總喜歡一個人靜靜地坐在位置上，不與同伴交流，而且做事動作特別慢，吃飯、吃點心總是落到最后一個，與其他幼兒相比，各方面的表現要差一大截，就是這樣的一個孩子，使我從來沒有特別關注過她。可前幾天音樂課上的表演卻讓我改變了對她的看法：周末放學時，我對她們說，明天是星期天，請每個小朋友回去準備一個節目表演給爸爸媽媽看，我會在下星期一的音樂課上先請他們來表演一下的。結果在下周一的課上，那些平日里認真、大膽的孩子一個個爭著要“上臺表演”，可這時我卻看見半舉著手、低著頭的小女孩——佳佳。真不敢相信我的眼睛，平日里不聲不想的她，今天居然主動要求表演節目。我毫不憂郁的請了她，于是她大聲的唱了歌曲《我的好媽媽》。唱完后，她輕輕地說了句：“老師，我唱得好嗎？”迎著她那眼神，我不由一怔，心想：“她是多么希望能得到老師的肯定和贊賞呀！”想到這，我連忙對她投以贊許的目光，并大聲地對她說：“你唱的真好！你媽媽聽了一定會很高興的！我們一起來表揚一下她”——“你真棒！”聽了小伙伴們的歡呼，她靦腆地笑了。望著她的笑臉，我忽然覺得她好可愛了。接下來的幾天日子，佳佳似乎慢慢的變了，各方面都有了進步，動作也學快了，臉上總帶著笑意。也許我那句表揚的話鼓勵了她，讓她感覺到老師對她的關注。想到這，我為自己以前對她的偏見感到羞愧，我想每個孩子都是可愛的，作為老師的我們一定要平等地對待每個孩子，要全心全意地愛著每個孩子！

　　以上的故事在我們與幼兒相處的日子里時有發生，它讓我想起著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的老師，首先應該熱愛孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友。”只有我們真誠的把愛心獻給孩子，他們才會茁壯成長。讓我們一起努力，給我們的孩子編織一個愛的搖籃！

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