教學活動要有好的效果,首先選材很重要，我選擇《有用的肥皂》是因為肥皂小朋友們生活中非常熟悉的物品，每天都需要用到，對孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗。因此，孩子會感到比較感興趣。我們班的孩子的差異性比較大，能力較強的幼兒語言表達能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導他們?nèi)ハ嗷W習。我的這個活動主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途，并學會運用各種感官感知多種多樣的肥皂。我覺得幼兒能較好地進行觀察，在活動中能積極參與，通過活動發(fā)現(xiàn)了肥皂的許多秘密。但是小朋友們的完整表達能力不是很好，在表述發(fā)現(xiàn)的時候回答不是很完整。在以后開展這個活動時，我要多采用游戲的形式，因為小朋友特別是小班小朋友對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可是使小朋友們對活動更有興趣。每次孩子們在洗手時都對肥皂非常感興趣，對其涂涂抹抹，不舍放手。因此源于幼兒對肥皂的濃厚興趣，我開展了本次活動《有用的肥皂》。活動旨在：1、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。2、養(yǎng)成幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
活動中幼兒對"玩肥皂"極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。
活動過程中發(fā)現(xiàn)：①個別幼兒只顧玩肥皂而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導。②用肥皂水吹泡泡小朋友太興奮，活動中，盡量引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
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