大班數學教案《認識錢幣》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒幣值的換算，認識1元和10元的幣值與數字對應，書記符號與錢幣的對應，快來看看幼兒園大班數學《認識錢幣》含反思教案吧。

　　活動目標:
　　1、認識1元和10元的幣值與數字對應;
　　2、幣值的換算;
　　3、書記符號與錢幣的對應;
　　4、常規培養：養成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣
　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：
　　10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

　　活動過程：
　　(一)引起動機
　　1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
　　小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。
　　2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

　　(二)情境海報討論
　　1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)
　　2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
　　3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
　　4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
　　5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
　　6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
　　7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
　　(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
　　小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經過家長的同意才取出來，要養成不亂花錢的好習慣。

　　(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。
　　1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
　　2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……
　　3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數一數有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
　　小結：操作中幼兒的情況。

　　(四)延伸活動：
　　《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
　　注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。

　　活動反思：
　　本節課學習內容：認識小面值人民幣，使學生認識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關系，并會進行簡單的計算。通過教材主題圖，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護人民幣。
　　本節課的亮點:
　　1、呈現主題圖，讓學生感受人民幣在生活中的作用，要愛護人民幣。
　　2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識，活躍課堂氣氛。
　　3、課堂紀律較好，學生積極發言，注意力集中。
　　本節課的不足：
　　1、學生回答問題時，留給學生充分的思考時間。
　　2、讓更多的學生討論、發言，真正參與數學課堂。
　　3、讓學生知道要愛護人民幣，滲透愛國主義教育。
　　本節課的教育機智：根據一年級學生的思維特點，通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強。通過兒歌，調動學習積極性。
　　本節課的改進之處：上課學生回答問題時，給學生留充分的思考時間，讓更多的學生說一說，調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強，緊扣教學重難點。
　　在今后的教學中，亮點繼續保持，改進不足，讓孩子們感受數學學習的樂趣，激發學習興趣。

小百科：錢幣是春秋戰國時期的金屬鑄幣之一，由鏟形工具錢演變而來。有銀質的，多數為青銅的，后代專指銅鑄幣。原始的錢幣與工具錢同形狀，后來逐漸脫離，具有自己的特點。這種貨幣便稱為錢。“錢”字由此成為貨幣的名稱之一。

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