教育隨筆:多鼓勵內向的孩子
周**小朋友剛進入大班這個大家庭,同時也是個性格內向的孩子,參加一些活動不怎么積極、不主動,有時候也不愿意回答問題,有時甚至站在一邊,不敢靠近。無論提出什么問題,氣氛多活躍,周**一向扮演的是觀眾角色。在一次活動課上,我示意讓他起來回答,可喊他名字三次,他都無動于衷,然后一直看著我不講話,一直缺乏勇氣與自信。
≈析措施:
1、性格內向可能與她從小生活的環境有關,因為怕做錯事情而表現的小心翼翼,不敢大膽地表現。
2、針對性格有些內向,不愿參與活動,活動中不積極、不主動的周**,在日常生活中,我經常和他談話,主動和他聊天,活動中經常用鼓勵的眼神、肢體動作提醒她,并且讓周**和性格外向的孩子搭配組合,為他的交往創造一個互補的環境,給他充足的空間表現、展示自己,并對他的點滴進步進行表揚和鼓勵,使他對自己的交往充滿自信,從而萌發表現的欲望。經過努力,周**參加活動的積極性提高了,活動時經常聽到他大膽的發言,有時還會主動的與老師交流,平時也經常看到他和同伴一起玩耍,一起說笑的身影,并且在我們大家的鼓勵與熏陶下,性格也變得開朗多了。
每個孩子所處環境不同,習慣也不同,每個孩子都有一個自我成長、發展的過程,孩子會隨著環境的改變而改變。所以,面對孩子存在的問題,我們要學會用各種應對措施去解決,用鼓勵、表揚的方式去教育,這樣才能使每個孩子健康、快樂的成長!
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