小班下學期安全教案《手劃破了》含反思適用于小班的安全主題教學活動當中，讓幼兒知道手劃破后簡單的處理和保護方法，知道愛護小手，不玩尖利的東西，能積極參加游戲活動，并學會自我保護，快來看看幼兒園小班下學期安全《手劃破了》含反思教案吧。

       設計思路：
　　本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

　　活動目標：
　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
       手受傷的布娃娃玩具
　　
       重點難點：
       知道哪些東西尖利不能玩
　　
       活動地點：
       娃娃家
　　
       活動形式：
       小組活動

　　活動過程：
　　1、出示布娃娃玩具，通過故事導入：
　　"今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"討論：
　　（1）這個布娃娃的手怎么啦？
　　幼：哎呀！流血了。
　　幼：出血了。
　　（2）好好的小手怎么會出血呢？
　　幼：被東西劃破了。
　　幼：摔破的。
　　幼：摔倒蹭爛的。
　　（3）什么東西會把手劃破？為什么？
　　幼：玻璃片，針葉可以刺破。
　　幼：鐵釘也能刺破。
　　幼：鐵絲；剪刀……師：為什么呢？
　　幼：因為很利。
　　幼：因為太尖了。
　　小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。
　　（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
　　幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。
　　幼：上次我這被刀子割破了（指左手中指），包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。
　　幼；我也是，受傷的手不能濕水。
　　幼：濕水會化膿的。
　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。
　　幼；刀也不能玩，還有玻璃（片）。
　　……幼：危險的都不能玩。
　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
　　3、討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。
　　（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？
　　幼：不能。
　　幼;因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。
　　（2）手受傷了怎么辦？
　　幼：找大人（老師、爸爸媽媽）幼：去醫院，讓醫生抹點藥就好了。
　　師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。
　　（4）手包扎后還要注意哪些事項？
　　幼：不能讓傷手濕到水。
　　幼：不能隨便揭掉包布，保護傷口。
　　幼：還要找老師、醫生換藥。
　　小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

       教學反思：
       1、本次活動是以老師提出問題，幼兒說為主。
　　2 、幼兒回答問題積極，但語言表達不清晰不完整，需要多練習口語表達。
　　3 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時，根據自己的生活經驗講的較好。
　　4、不足之處教師對個別幼兒的關注不及時。

小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，并長于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

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