兒童節(jié)反思快樂(lè)六一適用于教學(xué)活動(dòng)的反思當(dāng)中來(lái)，快來(lái)看看幼兒園快樂(lè)六一反思吧。
周五下午，我?guī)Ш⒆觽儏⒓恿擞螆@活動(dòng)，先是在自己班內(nèi)玩套圈，此次游戲的材料我們是就地取材，利用孩子們上兩天郊游時(shí)喝剩后的飲料瓶，再在里邊加滿自來(lái)水，在場(chǎng)地上呈三角形擺放。圈是用隨處可見(jiàn)的硬塑料包裝帶制成的，每人5個(gè)圈，5組同時(shí)進(jìn)行，站在離飲料瓶有一定距離的，粘貼在地板上的布條處開(kāi)始套圈，雖然有的可是一個(gè)都沒(méi)套中，但孩子們玩得不亦樂(lè)乎，能干的也有，套中了2~3個(gè)，大聲向我報(bào)告他的游戲結(jié)果，讓我為他慶祝。玩好后，我就帶孩子們來(lái)到了中1班，中1班的游戲項(xiàng)目是“夾彈珠”。這可是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的游戲，對(duì)孩子們的手腕、手指的靈活程度要求很高，因此能很好的鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力。只聽(tīng)張老師一聲令下，參賽者們個(gè)個(gè)忙乎起來(lái)。能力強(qiáng)的幼兒一眨眼就已經(jīng)把10顆彈珠從這個(gè)籃中全部夾進(jìn)了另一個(gè)籃中；手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育的不好的幼兒，可就只能干著急瞪眼的份兒了。尤其是我班的兩個(gè)左撇子銘磊小朋友和澳杰小朋友。銘磊先是用他慣用的左手來(lái)夾，可顯然效果并不怎樣，于是右手也上陣了，兩只手一起上陣，可也還是不行，夾不起來(lái)，他繼續(xù)努力著，一會(huì)兒被他尋找到了一個(gè)捷徑，他把這彈珠貼著籃子的邊快速的撥到另一籃中，就這樣辦，他暗暗竊喜著，漸漸地，籃中從無(wú)到有，慢慢有了幾顆彈珠。再說(shuō)說(shuō)同樣是左撇子的澳杰，真懊惱。平時(shí)他的左手可是很能干的，舀飯、舀菜都行，飯也吃得快。可今兒怎么就不行了，就不聽(tīng)使喚了。雖然失敗但是毫不氣餒，繼續(xù)嘗試著幾次著。一會(huì)兒只見(jiàn)他也騰出右手來(lái)幫忙了，把彈珠拿起放在筷子上，正當(dāng)他舉著手中的筷子往另一只籃中送時(shí)，意外發(fā)生了，只聽(tīng)“噔”一聲，筷子上的彈珠不爭(zhēng)氣的掉了下來(lái)，美夢(mèng)破碎了，于是再試，還是不行，最后他發(fā)火了，迅速左右看了一下，用手抓了幾粒彈珠放進(jìn)了一旁的空籃子中，臉上一副沾沾自喜的樣兒，真逗。接著，我們來(lái)到了中2班玩釣魚(yú)。孩子們都不甘落后，起勁的釣著。可這小小魚(yú)鉤好像專(zhuān)與江杰小朋友作對(duì)似的，來(lái)回試了好幾下，都沒(méi)進(jìn)魚(yú)嘴的圈圈里，看同伴跳了一條又一條，多神氣，不管了，使出殺手锏，蹲下，拿起魚(yú)鉤迅速勾住魚(yú)嘴圈圈，然后起立，把魚(yú)竿往上一提，魚(yú)就釣到了。還有幾個(gè)幼兒在爭(zhēng)搶同一條魚(yú)，魚(yú)鉤都打起架纏在一塊了。
瞧，一群可愛(ài)的調(diào)皮鬼，花樣百出，自以為無(wú)人能知，可這一切又怎能逃過(guò)我的火眼金金呢？我也沒(méi)捅破，就讓他們樂(lè)在其中吧！畢竟“六一”一年才一次嗎！游戲結(jié)束時(shí)間到了，我?guī)Ш⒆觽兓氐搅俗约旱慕淌遥伤麄円猹q未盡，疑惑著游園票上還有兩個(gè)班的游戲怎么沒(méi)玩，我許諾今天由于時(shí)間關(guān)系而沒(méi)去玩，但只要他們乖乖的，下次一定帶他們?nèi)ネ妫麄兤夂煤玫卮饝?yīng)了。
快樂(lè)六一，快樂(lè)著孩子，快樂(lè)著我們，讓我們重溫“兒童節(jié)”，拾起兒時(shí)美好回憶。
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