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水果樂園的中班數(shù)學教案
活動目標
1、復習7以內(nèi)的點物匹配，鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認識。
2、嘗試根據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進行分類擺放。
3、樂意參與到情境活動中，愿意與同伴交流。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
教學重點：7以內(nèi)的點物匹配
教學難點：通過顏色、點數(shù)與水果的對應進行二維的匹配與分類
活動準備
1、課件PPT
2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點卡（7以內(nèi)）
活動過程
（一） 參觀果園：按圖示點數(shù)找相應的水果
1、教師帶領(lǐng)幼兒去動物果園游玩：秋天來了，果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，出發(fā)吧！
（播放PPT，幼兒跟隨音樂進行身體律動）
2、幼兒根據(jù)點數(shù)找出相應的水果，并大聲說出“XXXX快開門”。（請幼兒說說為什么是這種水果）
①師：果園到了，咦，門怎么是關(guān)著的？
播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。
播放課件：點5：6個菠蘿、5個蘋果、7個草莓
師：有幾個點子？5個點子就和5個水果寶寶做朋友。
5個點子寶寶的水果朋友是誰呢？數(shù)一數(shù)就知道了。
（師帶領(lǐng)幼兒依次集體點數(shù)水果數(shù)量，并出示相應數(shù)量的數(shù)字）
找到點子寶寶的朋友嗎？一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開門。
師：大門開了，看到什么了？那我們一起來摘蘋果吧！
（師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動）
②師：蘋果摘完了，我們繼續(xù)往前走吧。哎呀，門又關(guān)了，原來又要我們回答問題了。
播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。
課件：點6：5個梨子、6個桃子、7個西瓜
師：有幾個點子？6個點子就和6個水果寶寶做朋友。
xx小朋友，有幾個梨子呢？一起來數(shù)一數(shù)？
xx小朋友，有幾個桃子呢，數(shù)數(shù)吧。
所有的小朋友，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個西瓜呢？
師：點子寶寶的朋友是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。
（師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動）
③師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看？
播放點子寶寶的PPT聲音：請你看看我是幾個點子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會打開了。
課件：點7：6個蘋果、7個香蕉、5個橘子
師：我們來看看，點子寶寶有幾個呢？
7個點子和哪個水果做朋友呢？為什么？
（師請個別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點數(shù)水果數(shù)量，并出示相應數(shù)量的數(shù)字）
（二）分水果（按顏色及數(shù)量兩種特征進行匹配）
教師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請小猴子也來吃好不好？我們問問，它想吃什么水果呢？
播放小猴子的PPT聲音：這是我最愛吃的.水果，并且它的數(shù)量和點子是一樣多。
（幼兒發(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應的水果，并請幼兒說說理由）
（1） 課件：點6、小猴子：6個蘋果、5個香蕉、5個桃子
（2） 課件：紅色的點7：7個香蕉、6個桃子、7個蘋果
師：
播放小狐貍的PPT聲音：我想吃和點子的顏色、數(shù)量一樣的水果。
師：你聽到小狐貍說什么了呢？
（三）送水果禮物（按顏色及數(shù)量兩種特征進行分類）
師：老師覺得我們小朋友特別的聰明，給小猴子、小狐貍都送了水果，但是我們還有好多好多水果呢 ，讓我們再把水果分給小豬，小狗，小兔，小貓，小熊嘗一嘗，你們同不同意？好了，第一組給小豬分水果，第二組。。。不過，這些小動物都有要求的 ，都要吃喝籃子上的顏色和數(shù)量一樣多的水果，老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對的。
①請幼兒觀察盤子，發(fā)現(xiàn)盤子上的帶顏色的點，知道要根據(jù)顏色及數(shù)量分裝水果。
②幼兒操作：將水果放入相應顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應的盤子上的顏色及數(shù)量匹配。
（四）幼兒跟隨音樂結(jié)束活動。
教學反思
第一環(huán)節(jié)中應該注意：
1、 教師要有充分的角色感，運用富有感染力的語言和肢體動作，把幼兒引入活動，在活動中要及時給予幼兒鼓勵，激起他們打開門的興趣。
2、引導幼兒進行細致地觀察，鼓勵他們說出自己的想法及理由，在集體點數(shù)時，可變換多種形式，如老師帶領(lǐng)點數(shù)、個別幼兒帶領(lǐng)大家一起點數(shù)等。
分水果的環(huán)節(jié)中教師要注意：在這個環(huán)節(jié)中，部分孩子會只根據(jù)一個條件來選擇，例如只根據(jù)顏色或只根據(jù)數(shù)量，教師可引發(fā)幼兒說說自己的理由，并引發(fā)幼兒討論“都是7個，為什么要選蘋果，不選香蕉？或“都是紅色的，為什么要選蘋果，不選草莓？從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)要選符合顏色和數(shù)量二個條件的水果。
幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中：
1、教師要給幼兒觀察的機會，讓他們自己發(fā)現(xiàn)盤子上的秘密——帶顏色的點，從而為操作活動作鋪墊。
2、 在幼兒操作過程中，教師注意退后自己的位置，更多的是當好觀察者的角色，把更多的空間留給幼兒，支持幼兒個體的自主性學習與幼兒與同伴的互動性學習。
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