小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的反思一

　　每次到期末我們都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園工作，增加家園溝通，交流雙方的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。開好家長(zhǎng)會(huì)，與老師選擇好主題，做好準(zhǔn)備等有密切關(guān)系。家長(zhǎng)會(huì)上老師的語(yǔ)言技巧非常重要。下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)。

　　一、全班參與，做好充分準(zhǔn)備

　　在開家長(zhǎng)會(huì)前，我先打了一個(gè)本學(xué)期孩子表現(xiàn)情況的初稿。但是一個(gè)人的觀察是不全面的，于是我召集全班老師，一起來(lái)探討本學(xué)期班上出現(xiàn)了哪些情況和問(wèn)題，從護(hù)理方面，進(jìn)餐，午睡到教育方面。××小朋友吃飯進(jìn)步了， ××小朋友堅(jiān)持性不夠。××家長(zhǎng)曾提到：為什么孩子回家還要吃飯？是不是在幼兒園沒(méi)吃飽？最近孩子在幼兒園學(xué)了些什么？??我把大家一起討論的再歸納總結(jié)，還專門針對(duì)提出的問(wèn)題做了簡(jiǎn)答。

　　二、笑迎家長(zhǎng)目光說(shuō)話，容易產(chǎn)生共鳴

　　家長(zhǎng)會(huì)上，坐成一個(gè)大圓圈，所有家長(zhǎng)都感到我的目光正注視著他們，他們會(huì)更加注意我的發(fā)言，心理距離會(huì)與我更接近。如：我在會(huì)上感謝了謝季芯、李潤(rùn)柯等小朋友的家長(zhǎng)支持我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（他們每次出去玩都會(huì)帶照片、資料等到幼兒園來(lái)與小朋友一起分享）。當(dāng)我的目光與他（她）們接觸時(shí)，他（她）們會(huì)心的笑了。有了目光的交流，家長(zhǎng)容易與我們產(chǎn)生共鳴，同時(shí)，目光的交流也是我們了解家長(zhǎng)內(nèi)心世界迅速可靠的方法。如：家長(zhǎng)交流自己育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我先環(huán)顧四周，當(dāng)肯定哪位家長(zhǎng)胸有成竹時(shí)，再請(qǐng)他帶頭，這樣會(huì)使會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，不會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)局面。

　　三.根據(jù)孩子特點(diǎn)說(shuō)話，容易使家長(zhǎng)信服

　　交流中，若對(duì)幼兒的情況缺乏了解，說(shuō)話就不到點(diǎn)子上，有時(shí)甚至可能會(huì)鬧笑話。從開班到現(xiàn)在，我與孩子們朝夕相處，對(duì)每個(gè)孩子個(gè)性特點(diǎn)了如指掌。因此，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，便能有的放矢，令家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服。

　　小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的反思二

　　新的一學(xué)期開始了，在九月九日我園統(tǒng)一組織安排了一次家長(zhǎng)會(huì)。在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我主要向家長(zhǎng)介紹了我班“多元智能主題活動(dòng)的學(xué)期教育計(jì)劃”，讓幼兒在新的教育理念下茁壯成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子各方面能力的全面發(fā)展如：交往能力、解決困難的能力、主動(dòng)探索求知欲等。并結(jié)合本班特色及存在的問(wèn)題與家長(zhǎng)做了深入的交流與討論。

　　在家長(zhǎng)會(huì)中，有一位家長(zhǎng)向我提出“如何在家中對(duì)小班幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力”，我向家長(zhǎng)提出了我的見(jiàn)解。如：在孩子逛超市是與孩子討論生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；買菜時(shí)請(qǐng)孩子幫忙拿指定數(shù)量的菜（家長(zhǎng)可以通過(guò)請(qǐng)孩子拿比自己拿的菜的數(shù)量多一個(gè)或幾個(gè)的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的加減法運(yùn)算能力）；和孩子玩撲克牌（幼兒的數(shù)數(shù)能力是由形象地向抽象的方向發(fā)展的，而撲克牌上數(shù)字與圖形并存，家長(zhǎng)利用撲克牌與孩子玩比大小、算十以內(nèi)的加減法等。）諸如此類最平常不過(guò)的生活、游戲活動(dòng)中，發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)能力。

　　從這件事可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育還是較為重視與關(guān)注的。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如：很多家長(zhǎng)偏科，認(rèn)為學(xué)好計(jì)算，漢語(yǔ)拼音就可以了，而忽視孩子交往能力、美術(shù)能力、音樂(lè)能力。那么在今后的工作我會(huì)將逐步的幫助這部分家長(zhǎng)了解各學(xué)科對(duì)孩子

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