一、說教材，設計意圖
我設計這節課的構思主要是根據幼兒體育課程的流行趨勢——一物多玩。找到椅子是孩子們最熟悉的物體之一，從小到大椅子跟他們接觸緊密，孩子們也非常喜歡用椅子來做游戲，例如搶椅子，或者從椅子上跳下來，跨過去，當馬騎等等。我覺得孩子們在玩椅子的過程中，各個關節都得到了鍛煉，平衡能力，協調能力也得到了發展。教室的地方比較小，所以我選擇設計一節有關椅子的課程，來滿足孩子們的好奇心。《綱要》中提出，要積極開發運動資源，在玩中學。《指南》中也提出，要鼓勵幼兒進行跑跳鉆爬等活動，所以我把這幾項運動設計在一節課中，鍛煉幼兒各方面的能力。
二、說學情
中班孩子主要有以下特點：1、好動。2、注意力不集中。3、希望得到老師的表演。這都是我在本節課中需要重點關注的地方。
三、說教學目標
知識經驗：探索出椅子的各種玩法，并進行嘗試。
能力方法：能利用椅子進行跑跳鉆爬等多種活動。
情感態度：感受在活動中與同伴帶來的快樂。
四、說教學過程
（一）說教法
這節課主要運用的教法是：
1、示范法。
運用高質量的示范不僅能使幼兒建立正確的動作形象，而且可以激發幼兒的學習興趣，也能樹立個別幼兒的信心。
2、講解法。
在幼兒注意力集中，情緒較穩定，或是有疑惑時講解能起到好的效果。
3、練習法。
4、游戲法。
重復練習法和游戲法主要區別于有嚴格的“競爭”因素，參賽者情緒高漲，對體能要求較高。
（二）說學法
通過幼兒的學習模仿能力和判斷自學能力來進行本節課程，利用教學法的有效結合達到目標。
五、教師小結
首先本節課達到了教學的完整性和整合性，及熱身活動加體育游戲加安靜活動。整合性是走跑跳鉆爬等基本動作以及多種形式在戶外活動中的穿插運用。并且有效減少幼兒的等待時間。進行無等待體育游戲，以往在戶外，孩子們常玩球繩飛碟等自選玩具，這些玩具種類較少，變化較小，不能滿足幼兒對玩具求新求異的要求，不能滿足幼兒的興趣。在戶外活動中，需要有豐富的玩具材料作為依托，這樣才能吸引幼兒積極參與，培養幼兒的創造性。從教師成長方面看，發展需要跟上時代的需要，如果總是永久的學習內容和方法，那么就會變成教育機器，會脫離孩子和社會的發展。我認為有必要開展戶外健康教育研究，并著眼放在一物多玩上。幼兒對一物多玩非常感興趣，新奇的玩具，變換的玩法會始終吸引幼兒保持積極的情緒，而這正符合了《綱要》提出的關于開展戶外活動游戲體育活動的要求。
[中班健康有趣的椅子說課稿]
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