老師在分梨前，先給小朋友講了孔融讓梨的故事，然后讓大家依次到桌前拿梨。雨涵過去拿起一個(gè)最小的，老師很高興地表揚(yáng)了她。梨分完了，別的小朋友都在吃梨，雨涵卻瞪眼盯著老師不動(dòng)。老師驚訝的問：“雨涵，你怎么不吃呀?”雨涵說：“我等著老師給我獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)大梨呢!”

　　上面所寫請(qǐng)勿把它看作是一個(gè)幽默小故事，它是我曾見過的一個(gè)鏡頭。它使我想到，利用故事來教育幼兒并非是一件簡單的事。有的幼兒聽故事時(shí)可能聽的津津有味，但不一定就能領(lǐng)會(huì)故事的精神，不一定就會(huì)用故事的精神來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。為此，有時(shí)就需要我們在講故事時(shí)或講完后，做些必要的分析說明和啟發(fā)引導(dǎo)。否則，就可能出現(xiàn)如上述那種令人啼笑皆非的場景!

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