小朋友的調皮搗蛋并非天性，只要我們做老師的去用心，我們的孩子會是體貼和充滿關愛的孩子。只有不懂教育的教師，而沒有教育不好的孩子。對待不聽老師話的孩子，在我的工作中是這樣進行教育的：

　　我們班有一個小朋友，他叫黃俊翔，他是一個令每個老師都頭疼的小朋友，他的行為就表現在，我們在上課，他就在睡覺。我們午睡的時候，他就在睡室里玩，唱歌，不肯睡覺。記得有一次。他又不肯睡覺，還拿出玩具來玩，我就收起來，他就說，你收啊。你有錢陪我就收啊。我就說有啊。他又說你有錢就拿出來了。當時我又沒有錢在身上。真的就沒話說了。當時真是哭笑不得。像這樣的事天天都會上演，后來我們就想辦法了。

　　1、讓黃俊翔小朋友來幫助老師做一些力所能及的事情。把他渾身無從釋放的能量通過正當的途徑釋放出來。我請他做值日生給小朋友分餐具。幫小朋友疊被子等等，培養他的責任感。

　　2、賦予他重任，讓他感到自己存在的價值。這個調皮搗蛋的孩子，自我約束力很差，缺乏自我控制能力。我可以讓他當“小小偵察員”。來“管理”其他小朋友，這樣他們在要求別人的同時，會樹立自我管理的意識，從而潛移默化的增強自我約束能力。

　　3、以正面的表揚激勵來啟發他。孩子都喜歡表揚、贊賞，孩子雖然調皮，但他身上總有閃光點，我們應看到他的長處，哪怕是一點點閃光之處也不應該放過。讓他自己和別的小朋友沒有什么區別。如果他做錯了事，教師應靈活處理，切忌盲目批評。

　　通過以上方法教育調皮孩子，我發現，其實他并非“另類”，他與其他小朋友也沒有什么大的區別，也需要表揚，需要愛，需要呵護，需要成人的提醒。與這些孩子相處好，對教育和培養好全班幼兒的良好行為品質也就起到了以點帶面的作用。

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