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一、設(shè)計意圖
本次活動所選的歌曲內(nèi)容與蓋房子有關(guān)，為增強活動的趣味性，整個活動圍繞《三只小豬》造房子故事中的部分情節(jié)來展開，提高幼兒的活動參與度。
本次活動所選的《我蓋的房子呱呱叫》是一首4/4拍，由A、B兩段構(gòu)成的歌曲。B段的音域跨度較大，增加了演唱的難度，因此，該樂段是本次活動的難點，為解決該難點，我采用將難點前置的方法，通過多次刷墻，一邊刷一邊演唱的方法，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。在完整演唱歌曲中，通過變換房子的造型去吸引幼兒的興趣，一邊做動作一邊演唱的方式，讓幼兒去表達自己對歌曲的理解。
二、活動目標
1.感受旋律，理解歌曲中蓋房子的步驟。
2.初步嘗試邊做動作邊演唱歌曲來表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
3.感受游戲化音樂的趣味性，喜歡唱歌。
三、活動準備
物質(zhì)準備：1把刷子、自制掛圖、歌曲伴奏、1個大灰狼頭飾。
四、活動過程
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活動環(huán)節(jié) |
具體流程 |
設(shè)計意圖 |
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一、激發(fā)幼兒興趣，引出歌曲主題 |
出示刷子。 師：豬寶貝們，今天呀我?guī)砹艘粋�刷子，你們覺得這個刷子可以用來干什么？ |
出示工具導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，并引出活動內(nèi)容。 |
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二、熟悉旋律，理解歌曲內(nèi)容 |
（一）完整欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容 師：請你們用小耳朵仔細聽一聽豬媽媽蓋房子做了什么事？ （二）明白歌曲中蓋房子的順序 師：哎，蓋房子的時候呀，是有步驟的，誰知道蓋房子的順序是什么？ |
通過任務(wù)，幫助幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和歌詞呈現(xiàn)的順序。 |
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三、 加入自制掛圖，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習演唱 |
（一） 第一次完整演唱，理解歌詞內(nèi)容 師：那我們一起來驗證一下，到底是不是這樣子的？ （二） 分段演唱，熟悉B段旋律 師：今天，我想要嘗試著刷一刷墻壁，你們想把墻壁變成什么顏色？ （三）完整演唱 師：“你們的聲音真好聽，越好聽的聲音，蓋出的房子真的是越來越漂亮，那還能蓋出不一樣的嗎？ |
通過刷出不同顏色的墻壁，讓幼兒更好地熟悉B段旋律；通過變換不同造型的房子，提供幼兒完整演唱的機會。 |
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四、故事經(jīng)驗結(jié)合游戲?qū)耄瑖L試改編，幼幼互動演唱
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（一） 用身體蓋房子 師：那豬媽媽還想考考你們，能不能用自己的身體蓋個房子呀？你想用身體蓋什么房子呢？ （二）與故事經(jīng)驗結(jié)合，幼幼互動演唱 師：“豬寶寶們，知道三只小豬的故事嗎？豬老大蓋了一個什么房子呀？”——稻草房 師：剛剛豬老大的稻草房倒塌了，沒關(guān)系，我們還有豬老二的木頭房，現(xiàn)在請四個人合作蓋個木頭房，豬寶貝們請在音樂的前奏找伙伴一起加木頭蓋木頭房！ 師：“蓋磚頭房需要很多人的幫忙，現(xiàn)在請所有豬寶貝圍成個圈，來蓋磚頭房吧！” 大灰狼：聽說小豬家蓋了個磚頭房，我要去推一推，撞一撞！哎呦，小豬家的磚頭房怎么這么堅固呀！我還是走了吧...... 師：“哇！我的豬寶寶蓋的房子就是不一樣，那現(xiàn)在全體起立，跟著豬媽媽再用我們動聽的歌聲蓋個磚頭房吧！” |
在游戲情境中，讓幼兒更好地熟悉旋律，完整歌唱。 在活動的最后，出現(xiàn)大灰狼這一角色，增強游戲的情境感與幼兒的角色體驗，讓幼兒喜歡參加歌唱活動，樂意歌唱！
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