
一、設(shè)計意圖
本次活動所選的歌曲內(nèi)容與蓋房子有關(guān),為增強活動的趣味性,整個活動圍繞《三只小豬》造房子故事中的部分情節(jié)來展開,提高幼兒的活動參與度。
本次活動所選的《我蓋的房子呱呱叫》是一首4/4拍,由A、B兩段構(gòu)成的歌曲。B段的音域跨度較大,增加了演唱的難度,因此,該樂段是本次活動的難點,為解決該難點,我采用將難點前置的方法,通過多次刷墻,一邊刷一邊演唱的方法,幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。在完整演唱歌曲中,通過變換房子的造型去吸引幼兒的興趣,一邊做動作一邊演唱的方式,讓幼兒去表達自己對歌曲的理解。
二、活動目標
1.感受旋律,理解歌曲中蓋房子的步驟。
2.初步嘗試邊做動作邊演唱歌曲來表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
3.感受游戲化音樂的趣味性,喜歡唱歌。
三、活動準備
物質(zhì)準備:1把刷子、自制掛圖、歌曲伴奏、1個大灰狼頭飾。
四、活動過程
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活動環(huán)節(jié)
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具體流程
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設(shè)計意圖
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一、激發(fā)幼兒興趣,引出歌曲主題
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出示刷子。
師:豬寶貝們,今天呀我?guī)砹艘粋刷子,你們覺得這個刷子可以用來干什么?
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出示工具導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力,并引出活動內(nèi)容。
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二、熟悉旋律,理解歌曲內(nèi)容
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(一)完整欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容
師:請你們用小耳朵仔細聽一聽豬媽媽蓋房子做了什么事?
(二)明白歌曲中蓋房子的順序
師:哎,蓋房子的時候呀,是有步驟的,誰知道蓋房子的順序是什么?
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通過任務(wù),幫助幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和歌詞呈現(xiàn)的順序。
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三、 加入自制掛圖,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習演唱
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(一) 第一次完整演唱,理解歌詞內(nèi)容
師:那我們一起來驗證一下,到底是不是這樣子的?
(二) 分段演唱,熟悉B段旋律
師:今天,我想要嘗試著刷一刷墻壁,你們想把墻壁變成什么顏色?
(三)完整演唱
師:“你們的聲音真好聽,越好聽的聲音,蓋出的房子真的是越來越漂亮,那還能蓋出不一樣的嗎?
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通過刷出不同顏色的墻壁,讓幼兒更好地熟悉B段旋律;通過變換不同造型的房子,提供幼兒完整演唱的機會。
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四、故事經(jīng)驗結(jié)合游戲?qū)耄瑖L試改編,幼幼互動演唱
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(一) 用身體蓋房子
師:那豬媽媽還想考考你們,能不能用自己的身體蓋個房子呀?你想用身體蓋什么房子呢?
(二)與故事經(jīng)驗結(jié)合,幼幼互動演唱
師:“豬寶寶們,知道三只小豬的故事嗎?豬老大蓋了一個什么房子呀?”——稻草房
師:剛剛豬老大的稻草房倒塌了,沒關(guān)系,我們還有豬老二的木頭房,現(xiàn)在請四個人合作蓋個木頭房,豬寶貝們請在音樂的前奏找伙伴一起加木頭蓋木頭房!
師:“蓋磚頭房需要很多人的幫忙,現(xiàn)在請所有豬寶貝圍成個圈,來蓋磚頭房吧!”
大灰狼:聽說小豬家蓋了個磚頭房,我要去推一推,撞一撞!哎呦,小豬家的磚頭房怎么這么堅固呀!我還是走了吧......
師:“哇!我的豬寶寶蓋的房子就是不一樣,那現(xiàn)在全體起立,跟著豬媽媽再用我們動聽的歌聲蓋個磚頭房吧!”
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在游戲情境中,讓幼兒更好地熟悉旋律,完整歌唱。
在活動的最后,出現(xiàn)大灰狼這一角色,增強游戲的情境感與幼兒的角色體驗,讓幼兒喜歡參加歌唱活動,樂意歌唱!
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