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中班音樂：旋轉木馬
活動目標：
1.賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫。
2.助圖譜，能用肢體動作創造表現音樂。
3.試與同伴隨樂游戲，感受情境游戲的樂趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒有坐旋轉木馬的經驗。
物質準備：
PPT、黑板、白板筆、一個鈴鐺，小棍棒若干。
活動過程：
一、觀看視頻，鏈接經驗。
師：小朋友們，你們玩過旋轉木馬嗎？你們喜歡玩旋轉木馬嗎？那今天我們一起來看一看、說一說旋轉木馬是怎么玩的吧。（播放旋轉木馬視頻）
提問：旋轉木馬好玩嗎？你是怎么玩旋轉木馬的？
二、初步傾聽，通過說說、看看、做做、感受A段的斷頓與B段的連貫。
師：今天，何老師帶來了一架“神奇”的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽音樂在什么地方像小木馬在一上一下？什么地方像小木馬在旋轉？（播放音樂）
提問：剛才音樂在一下一下的時候像旋轉木馬在干什么？音樂在很連貫的時候又像小木馬在干什么？
師:現在我們一邊聽音樂，小朋友一邊用動作大膽的告訴我，好不好？（播放音樂，幼兒隨樂做動作）
師:剛剛，我們已經坐在椅子上坐過旋轉木馬了，現在我想帶你們坐一輛大大的旋轉木馬，好不好？（幼兒起立，站在椅子后面）現在就讓我們一起坐上圓圓的旋轉木馬吧！（播放音樂）
三、教師隨樂畫節奏圖，幫助幼兒進一步感受，并了解曲子結構。
師：小朋友，你們想知道這輛音樂馬車的神奇之處在哪嗎？我呀，還會把這個好玩的音樂馬車的故事給畫下來呢！看看和我們剛剛玩的是不是一樣的？（播放音樂，教師隨樂畫圖）
四、結合圖譜分解動作，幼兒自由嘗試模仿旋轉木馬的動作。
1初步了解A段和B段音樂并嘗試用動作有節奏地模仿小木馬的動作。
師：終于把它畫下來了，（師分別指A段、B段圖譜提問:這是什么意思？它一共出現了幾次？）原來一下一上，加上轉圈是一次，后面呀，又重復了一次。還有個奇怪的地方，找找看在哪里？剛剛我說了奇怪的音樂，可能會發生很神秘的事情，告訴你們，這是旋轉木馬變魔法的聲音，它會變出一樣東西哦，不信把你們的眼睛捂上！“旋轉木馬變魔法”（變出鈴鐺），變出了什么呀？原來，旋轉木馬在這個奇怪音樂這里會變魔法哦！
2.助圖譜與游戲情境，理解B段的特殊音效，嘗試用動作給小木馬加油。
師：小木馬在旋轉的時候，這兩個圓點是什么意思？（引導幼兒猜一猜）在這兩個小圓點的地方有兩個特別的聲音？你們有沒有聽到，讓我們再來仔細地聽一聽（播放B段，引導幼兒發現特殊音效。）
師：剛才在小圓點的地方你們聽到了什么聲音？告訴你們哦，這是小鈴鐺發出好聽的聲音，它在給小木馬加油呢！就像揮舞著小馬鞭在喊：駕！駕！你會給小木馬加油嗎？我們來試試看，能不能在叮叮的地方給小木馬加加油？（播放B段）
五、引導幼兒隨樂游戲，感受坐旋轉木馬的樂趣。
師：現在又到了旋轉木馬變魔法的時候了，看看這一次，它變出了什么呀？（出示小棍棒）這是什么呀？它像什么？接下來我們要像剛剛那樣站到椅子的后面，帶著小棍棒，坐上大大的旋轉木馬哦！準備好了嗎？我們出發啦！（播放完整音樂）
師：小朋友，今天的旋轉木馬好玩嗎？現在請跟在老師的后面，我們一起到外面操場上再玩一玩旋轉木馬吧！
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