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教育筆記：給每個孩子機會
在班中，總有幾個能力在各方面都比較突出的孩子。會聽老師的話，能按老師的要求做事，老師也總是很放心的把一些小事交給他們去完成。例如：把剛洗好的毛巾掛到毛巾架上，擺放體育用具，整理書包等。有些事甚至已經(jīng)習慣成自然，每天都是這幾個小朋友在做。
又到了午餐時間，為了盡快讓孩子們安靜下來，我以誰乖就請誰當值日生來“誘惑”小朋友，最終如我所愿班上馬上變得鴉雀無聲了，從孩子們的表現(xiàn)中可以看出他們是多么的想當值日生啊?但為了節(jié)約時間想盡快完成任務，我習慣性的喊：“蘭蘭、丫丫、蕊蕊來幫老師當值日生。”話音未落，邊上的貝貝輕聲的說道：“老師，何盛蘭已經(jīng)當過兩次值日生了，我一次也沒有當過。”對呀!前幾天一位家長也跟我說起過，說他的孩子回家說：“我從來沒有做過值日生。”是呀!應該讓小朋友們輪流做值日生，讓每個孩子都能為班級出一份力。于是，我請貝貝來幫老師當值日生，他很高興的完成了任務。下午他爸爸來接她的時候，他很高興的對爸爸說：“今天，老師請我當值日生了。”
通過這件事，引起了我的思考：為什么只把機會給能力強的孩子呢?而忽視那些能力較弱卻有努力進取的孩子呢?小朋友們都在同一起跑線上，作為老師應該把機會給每一個孩子，增強他們的自信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會。
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