一、設計思路：
每位幼兒都有著與生俱來的好奇心和探索欲望，尤其是對周圍的事物抱有極大的好奇心�！毒V要》中也明確地指出"科學來源于生活，用之于生活。"，"科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"鮮花和水果是幼兒熟悉的生活材料，我根據幼兒的年齡特點和生活經驗，引發生成了科學活動"有趣的汁液"。旨在通過這一活動讓幼兒了解鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料，探索鮮花、水果汁液的用途，獲得相關的經驗，體驗活動的樂趣。
二、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料。
2、幼兒通過動手操作探索汁液的不同用途，鼓勵幼兒大膽想象，運用藝術形式表達自己的感受。
3、培養幼兒的好奇心，促使孩子主動發現周圍環境中有趣的事和物，親近大自然。
三、活動準備：
1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小石頭、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個。
四、活動過程：
（一）、引入導語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。
討論：為什么你們覺得鮮花很漂亮？大家猜猜五顏六色的鮮花有什么用？。
小結：鮮花不僅能美化環境，而且鮮花的汁液還是很好的天然顏料。
（二）、幼兒探索活動1、活動①：
導語：花汁能染紙，那花的汁液是怎樣取得的呢？
小結：可以借助一些輔助材料來榨取花汁。
幼兒動手操作：榨汁 染紙小結：鮮花本身的汁液較少，取花汁時要加點水。水加入的量的多或少會影響花汁顏色的深淺。
2、活動②：
導語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，果汁很有營養也好喝，果汗也能畫畫嗎？
小結：水果本身也有不同的顏色，它的汁液和花汁一樣是天然的顏料。
幼兒榨汁并用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫。
小結：果汁能畫畫，但有的果汁干了以后，圖畫紙上就什么也看不見。
3、認識隱形畫A、出示隱形畫，認識什么是隱形畫，隱形黑水。
導語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個奇怪的名字叫"隱形畫"。為什么叫隱形畫呢？看老師變一個魔術。（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程）。
小結：原本什么都看不見的畫，烘烤了以后，果汁變色，畫就顯現出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。
幼兒制作隱形畫。教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試哪些果汁是隱形墨水，并進行安全教育。
�。ㄈ�、活動結束總結：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術的畫。你們發現了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發現它們的這些本領。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領。只要小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會發現更多、更有趣的事情。
龍海市第二實驗幼兒園 鄭雋斌活動點評：
1、選材貼近生活。以春天為主線，很自然的讓幼兒聯想到春天百花勝開、萬物復蘇的美景。以花、水果幼兒身邊的事物為主線引入活動，切合幼兒的生活經驗，抓住幼兒的好奇心，充分調動幼兒探究的欲望。
2、創設寬松自由的活動氛圍，充分調動幼兒參與活動的積極性，開發其思維，通過設疑猜測的方式引入，讓每一個幼兒都"動"起來、"活"起來，為幼兒提供一個自我學習，自我發現的過程。符合《綱要》中在做中學，學中做的一個互動的學習方式。
3、以幼兒自主探索為主線。在活動中，提供了大量的操作材料，這種與材料互動的學習方式增強了幼兒的自信心，激發了幼兒探索欲望和創新思維。面對個別知識經驗缺乏或動手能力較差的幼兒，通過小組的力量，讓孩子教孩子，達到經驗的分享交流，共同體驗成功的快樂。
4、具有較強的科學性，符合大班科學領域中"對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果"的目標。
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