小班語言教案《小兔上幼兒園》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒愿意尋找躲藏的小兔，學著仔細觀察每幅畫面，了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂，通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節，快來看看幼兒園小班語言《小兔上幼兒園》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。
　　2、愿意尋找躲藏的小兔，學著仔細觀察每幅畫面。
　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：
       大圖書一本

　　活動過程：
　　一、和小兔互動，引發興趣
　　1、（出示小兔）提問：引導幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會去哪兒呢？
　　聽聽小兔到底要去哪里呢？（播放聲音片段2遍：）
　　2、小結：（引導幼兒看封面）哦！原來小兔高高興興是要上幼兒園了。

　　二、了解小兔幼兒園一天的生活
　　（一）來園
　　1、（翻大圖書第二頁）小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀。看，有誰在等她？（幼兒看看說說）
　　2、提問：高高的小羊會是幼兒園的誰呢？
　　3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的？我們來教教小兔（幼兒示范練習）
　　4、小結：小兔真有禮貌，看見老師會說：老師好！

　　（二）游戲、學習、生活、午餐、午睡
　　1、連續翻看圖書
　　(1)師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢？請你們睜大眼睛仔細看，等會兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。
　　(2)連續翻看圖書：游戲、學習、午餐、午睡。
　　2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么？誰來說給大家聽聽？
　　3、小結：他們在一起高高興興地游戲（學本領、吃飯、睡覺）
　　4、師生逐頁看看講講
　　（1）游戲提問：我們來看看操場上有誰？它們都在玩什么呀？
　　小兔到哪里去了？你從哪里看出來的？
　　幼兒與小兔捉迷藏小結：和朋友們一起做游戲真開心。
　　（2）安全（播放音樂我上幼兒園）幼兒和小動物們一起演唱歌曲。
　　提問：小羊老師發現有個朋友找不到了，是誰呀？（小兔）小兔在哪兒？你怎么知道是小兔呢？
　　小結：和朋友們在一起唱歌真開心。
　　（3）午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊？肚子餓了怎么辦呢？
　　看看，小動物們在吃什么？
　　小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢？
　　小結：和朋友們在一起吃飯真開心。
　　（4）午睡教師：吃飽了休息一會，瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個甜甜的夢呢。
　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。
　　（5）放學提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢？
　　師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。

        教學反思：
        活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

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