導讀：根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法,特別是游戲罰,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。

　　各位老師,你們好!

　　今天我設計的是美工活動《裝扮樹》,是結合本月活動主題-----“葉子”而開展的。

　　一.我選擇這個活動內容是因為:

　�、�.活動內容簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣。

　�、�.首先,在優美的散文中,讓幼兒感受美,再在美工活動中讓孩子們發現美、創造美、體驗美。

　�、�.游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。

　　④.幼兒對動手操作非常感興趣,大班的幼兒小手肌肉已經發展的不錯了,對于繪畫活動,幼兒已經非常熟悉,于是,在本次活動中,我又給幼兒提供了剪刀,加深了本次活動的難度。

　　二.考慮到半個月以來,幼兒對“葉子”的已有經驗水平和潛在的發展水平之間的距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標:

　�、�.通過欣賞活動,加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的印象,引導幼兒感受散文的美。

　�、�.引導幼兒大膽設計,并練習剪、貼的技能,培養幼兒對美工活動的興趣。

　　三.教學的重點和難點:

　　在本次活動的目標中提到:

　　教師要引導幼兒大膽設計,并練習剪、貼的技能,因此這個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這也是本次活動的重點。

　　我確定本次活動的難點是:

　　使用剪刀。現在的孩子能自己動手的機會很少,特別是剪刀這類比較危險的工具,但是,俗話說“心靈手巧”,所以,為了孩子各方面都能得到鍛煉和發展,我還是讓孩子聯系使用剪刀。

　　四.教、學具的準備:

　　為了更好的服務與本次活動的目標和完成活動內容,我做了以下的準備工作:

　　1.知識準備:

　　①.幼兒對秋天的認識和了解。

　�、�.幼兒練習過使用剪刀。

　　2.教具準備:

　�、�.制作一棵立體的“大樹媽媽”,更加形象、直觀,容易引起幼兒的興趣。

　　②.幼兒的操作材料分為兩種:一種是我畫好外形輪廓的;另一種是沒有任何圖形的,需要孩子自行設計的,這樣,不同能力的孩子都能得到鍛煉。

　　五.說教法:

　　根據幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法,特別是游戲罰,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。

　　六.說學法:

　　整個過程,我遵循由漸入深的教學原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發現美、創造美、體驗美,

　　幼兒將運用討論談話法、游戲法等學習方法。

　　七.設計思路:

　　在本次活動中,我依據本班幼兒的特點,設計了幾個環節:①.導入活動。②.基本活動。③.結束活動。

　　在第一個環節,導入活動中,教師朗誦散文,然后提出問題:“小樹葉春天是什么樣子?夏天和秋天又是什么樣子?”這些問題比較簡單,我可以請一些能力較弱的幼兒回答,還有“你聽了散文后,覺得小樹葉是怎樣的孩子?你有什么感受?”這個問題可是讓幼兒自由討論,我不做任何評價,只要孩子能說出原因。本環節中,主要是幫助孩子感受美。

　　在第二個環節,基本活動中,我主要是讓孩子自己動手操作,操作材料分為兩種,孩子可以自由選擇,鼓勵孩子大膽設計,在使用剪刀的時候,多提醒孩子注意,本環節中,主要是幫助孩子發現美。

　　第三個環節是結束活動,我設計的是以“我們和大樹媽媽一起跳舞”,讓孩子們在唱唱跳跳中除去美工活動中的疲勞,幫助孩子體驗美。

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