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《門牌號碼》
一、活動目標：
1.感受門號與樓層、房間位置之間的對應關系,理解用數字表示房間的方法。
2.通過動手操作,以生活中的序數經驗為基礎為動物樓房設計門牌。
二、活動準備:樓房圖人手1份、便利貼(門睥號)、PPT、水彩筆
三、活動過程:
（一）導入部分
有一只小斑馬,它和家人們搬進了動物樂園小區,小區有一個好玩的游樂場，小斑馬一個人出去玩了,到中午了,小斑馬想回去吃飯,可是它忘了自己住在哪一層樓哪一個房間了,這下可把小斑馬急壞了,這時小斑馬開動腦筋,想到了自己家的門號碼,請小朋友們看一看
1.認識試門牌號碼
（1）師:這就是小斑馬家的門卑號碼(201),總共有幾個數字?誰知知道小白兔住在哪？
師:三個數字的牌號碼哪個數字告訴我們的是樓層?哪兩個數字告訴我們的房間號？
小結:三個數字的號碼第一個數字告訴我們的是樓層,后面兩個數字告訴我們的是房間號。
(二)展開部分
1.現在天氣越來越冷了,有許多小動物遇到了麻煩,因為它們還沒有樓房住呢,怎么辦呀?動物們團結起來建造了一個動物新村,里面有一個個漂亮的樓房。我們一起看一看這棟房子有幾層樓?
2.為小動物樓房設計牌號碼
(貼上樓層)每個樓層有幾個房間?(從左往右數).這棟房子有4層樓,每一層樓有5間房
3.游戲：它的房間在哪里？
①雞媽媽先來住房了,雞媽媽想我這段時間要孵蛋,我就選間房子孵蛋輕松一點,我就住一樓的第三間房。雞媽媽應住在哪?雞媽媽家的門號碼是多少?
讓你們的雞媽媽也住在103房
②小狗說他喜歡住202,誰來幫助它。對嗎?你們的小狗有沒有住進去?
③小熊也來了。小熊說,我要住在三樓的最右邊那間房。三樓最右邊那間房是幾零幾啊?(提示幼兒從左數到右)讓你們的小熊住進去吧。誰來幫老師的小熊住進去?檢查對錯。
④小兔子來了,小兔子它原意住在小狗的樓上。是幾零幾?
⑤小河馬喜歡安靜它想住頂層最右邊的房間。
⑥小豬選了101，小老鼠選了204，小羊要住頂層的03號房間。（請幼兒自己找一找(幼兒先操作,再檢查。）
4.房屋入住邀請信
我們一起為還沒有住進小動物的房間寫一份邀請信吧，讓有需要的小動物住進來吧。
（三）活動延伸
你知道自己家的地址嗎？在哪個小區？門牌號是多少？讓我們和爸爸媽媽一起動手畫一畫吧！
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