大班科學《誰是主人》教案

教學目標：

1.理解繪本內容，學習繪本中分類排除法，在模仿的基礎上能設計提問的問題。

2.能分辨怪物的差異，并依據(jù)標志進行分類，體驗多媒體運用的樂趣。

重點：能分辨怪物的差異，并依據(jù)標志進行分類。

難點：學習繪本中分類排除法，在模仿的基礎上能設計提問的問題。

教學準備：

電子白板教師演示課件一套。

教學過程：

一、繪本導入，激發(fā)興趣。

導入語：小朋友們，你們喜歡郊游嗎？

師：喜歡郊游的小熊也出門咯，看！他們來了。小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊媽媽、還有熊哥哥和熊妹妹。

師：小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！

二、猜猜城堡的主人。

1.來到怪物家。

提問：小熊一家走著走著，突然眼前出現(xiàn)一個大大的城堡，敲敲門，猜猜城堡里有什么。

小結：又渴又餓的小熊一家看到這么多好吃的東西，忍不住大吃起來。

2.發(fā)現(xiàn)怪物的不同。

提問：就在大家吃得歡時，發(fā)生了一件事，你們看，誰來了？原來走來了一只怪物。哦，不對，是2只，3只……哇！有這么多怪物！它們說了什么？心情怎么樣？看看這些怪物有什么不同？

小結：他們長相不同（頭上有角、長胡子）、穿著不同（衣服的花紋、鞋子）、動作不同（有的雙手抱著、有的雙手打開）（教師根據(jù)幼兒觀察的內容進行總結）。

3.猜猜城堡的主人。

師：怪物說，你們如果能猜出誰是城堡的主人，我就放了你們。這么多怪物，到底誰才是這個城堡的主人呢？（播放語音：我來猜吧，但是我想請小朋友們幫幫我可以嗎？）小朋友們，你們愿意幫小熊嗎？

師：怪物要小熊用提問的方法來猜城堡的主人。小熊只能問5個問題，怪物們進行回答，問過的不能再問。猜對了就放走小熊一家。

師：我們來看看小熊提出的第一個問題是什么？

“怪物怪物，城堡的主人頭上是有角的嗎？”幼兒根據(jù)特征進行初步篩選。怪物回答：“是的，我們的主人頭上有角。”

師：你們能找到頭上有角的怪物嗎？請把它們移動到小房子中。（請個別幼兒到前面來操作）

師：（出示小熊和胡子的圖片）猜一猜這次小熊問了什么問題呢？接著問第二個問題：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的嗎？”

師：（出示胡子打叉的圖片）小朋友們，你們看城堡的主人頭上有胡子嗎？

提問：頭上有角，沒有胡子的怪物有哪些呢？請你們幫助小熊把沒有胡子的怪物送到小房子中。

師：數(shù)一數(shù)，頭上有角、沒有胡子的怪物有幾個？現(xiàn)在只剩三個問題了，如果你是小熊，你會怎么來提問呢？先和你旁邊的小朋友討論一下。

提問：如果你是小熊，你會怎么來提問呢？

引導幼兒仔細觀察怪物，找出它們的綜合特征，并根據(jù)：“怪物怪物，城堡的主人是……嗎？”句式來提問。

師：（引導幼兒說）怪物怪物，城堡的主人是身上有花紋的嗎？（請將有花紋的怪物送到房子里去。）

師：這一次小熊一下子說出了兩個特征，你能看出來嗎？（穿鞋、有尖牙齒）

（引導幼兒說）怪物怪物，城堡的主人是穿著高跟鞋，有尖尖牙齒的嗎？（請將穿了高跟鞋沒有尖牙齒的怪物送到房子里去。）

小結：（播放城堡主人的圖片）勇敢的小熊和我們都非常聰明。原來頭上有角、沒有胡子、花皮膚、穿紅鞋子、捂住嘴沒有牙齒的怪物就是城堡的主人！

4.歡樂派對。

師：聽一聽城堡的主人說了什么？

三、找禮物

教師：“城堡的主人邀請小朋友參加宴會，但是要選取指定的衣服和糖果，選對了才能參加哦。”

①請把紅色長方形的糖果放到紅色的框框里。

②請把有紅色圓點的黃色裙子放到藍色框框里。

小結：小朋友們，你們幫助小熊一家順利完成了任務，讓我們回班帶上其他小朋友一起來參加宴會吧。