隨著幼教一步步走向市場，越來越多的社會人士把投資的目光投向了幼教這塊“大蛋糕”，甚至一些對幼教事業(yè)一無所知的單位和個人也來分一杯羹。難道幼教市場真的是一塊人可食之的大蛋糕？這個市場到底有多大？幼教市場的投資是否存在過熱的現(xiàn)象？筆者調(diào)查了有關(guān)專家。
家長期望：
一、信譽(yù)度高的是首選
首先，讓我們來看看家長的選擇，他們的口味是怎樣的呢？
王女士：電力系統(tǒng)工程師
孩子：男孩，1歲2個月
觀點：現(xiàn)在每個家庭只有一個孩子，誰都希望孩子的成材環(huán)境好一些，只要家長有能力，一定會為孩子選擇一所社會信譽(yù)度高、師資力量雄厚的幼兒園。我兒子現(xiàn)在一歲多，我也正在給他選擇幼兒園。
我心目中的幼兒園應(yīng)該是整體感覺與國際接軌的那種，具體一些就是自然程度高、環(huán)境漂亮、童趣性強(qiáng)、設(shè)施環(huán)保、教師素質(zhì)高、教法靈活、人性化，注意保護(hù)孩子幼小純潔的心靈，那種靠嚇唬使孩子就范的幼兒園我不會讓孩子去上。
二、選一所真正“懂”幼教的
劉女士：期貨公司財務(wù)總監(jiān)
孩子：男孩，1歲5個月
觀點：因為我兒子比較膽小，為了從小培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的意志力，我首先會為孩子選擇有男老師的幼兒園，讓孩子從小接受男性文化和培養(yǎng)男性思維。其次我會選擇一所不僅注意培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)，還注意培養(yǎng)教師師德水平的幼兒園。因為對于幼兒來說，學(xué)會認(rèn)多少字、算多少道題、唱多少首兒歌并不重要，關(guān)鍵是學(xué)會有自己的思維，可能認(rèn)字、算題、唱歌是衡量孩子發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，但培養(yǎng)孩子積極向上的學(xué)習(xí)興趣與獨立思考的能力才是孩子受用終生的寶貴財富。
三、選真正的雙語教學(xué)和注重個性培養(yǎng)的
周先生：外資企業(yè)人力資源部部長
孩子：女兒，2歲2個月
觀點：我在外資企業(yè)從事人事工作多年，多年的工作經(jīng)驗使我深知外語和處世能力的重要性，很多前來應(yīng)聘的大學(xué)生之所以不能成功，不是工作能力有問題，而往往是不善于處理人際關(guān)系的性格使他們不能成功應(yīng)聘。所以我會認(rèn)真為孩子挑選一所能夠從小就有機(jī)會自然習(xí)
得兩種語言、有一個寬松的環(huán)境發(fā)展良好個性、自然形成健康人格的幼兒園。
專家提醒：
選一所好幼兒園對孩子一生至關(guān)重要
趙春梅：某雙語藝術(shù)幼兒園園長
作為一名從事幼教工作24年的老幼教工作者，對于現(xiàn)在幼教市場魚龍混雜的現(xiàn)象發(fā)表了如下看法：在目前這樣的情況下，勢必要堤防一些只是看好幼教市場這塊“大肥肉”而沒有做好充分準(zhǔn)備，或者有急功近利傾向的人辦幼兒園。因此，無論從行政管理部門或是業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門都要規(guī)范幼兒園的市場。對辦園者的資格審查、師資配備是否合理、廣告宣傳是否切合實際、辦園的指導(dǎo)思想和辦園理念是否符合當(dāng)前社會發(fā)展形勢所提倡的主流相吻合。另外，應(yīng)該讓辦園者明確未
來幼教發(fā)展的方向。（1）向著研究型的幼兒園發(fā)展。研究型的幼兒園無論從園長到教師都有研究的方向，以能夠使我們的幼教事業(yè)跟上社會發(fā)展的步伐，使培養(yǎng)的孩子適合未來社會發(fā)展的需求。（2）常規(guī)加特色幼兒園。這個特色不是專門追求什么樣的專業(yè)技能達(dá)到什么樣的程度，而是以教育為載體和切入點，全方位的培養(yǎng)孩子，以達(dá)到發(fā)展幼兒綜合素質(zhì)的目的。
選一所好幼兒園，不如選一個好老師，在幼教市場上沒有好壞園之分，關(guān)鍵區(qū)別于園長的管理導(dǎo)向和教師的教育態(tài)度。家長在為孩子選擇幼兒園時，除了看廣告宣傳外，還要實地查看幼兒園的實際狀況，觀察孩子對幼兒園的喜愛程度。只有注重幼兒行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、個性品質(zhì)等使孩子受益終生養(yǎng)成教育的幼兒園，才是一所合格的、高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。
專家忠告：
讓專家來做才能形成特色教育
王巖：中國教育學(xué)會中育教育管理咨詢專家
我國幼教行業(yè)的教育理念基本上是從國外借鑒進(jìn)來的，加上發(fā)展時間短，所以還沒有形成一套完整、系統(tǒng)的教育體系。全國一共有6萬所民辦機(jī)構(gòu)，其中有4萬8千所是幼兒園，從中可以看出幼教的市場需求空間比較大，相對來說準(zhǔn)入門檻也較低。中國的家庭結(jié)構(gòu)主要以雙職工為主，國民經(jīng)濟(jì)收入較低，再加上近年來人口遷徙頻繁，三口之家的模式較普遍，需求的爆發(fā)促進(jìn)了大批“托兒”所的誕生。
從現(xiàn)在來看，人口已經(jīng)處于低生育水平時期，隨著人口的不斷減少，居民生活水平和文化水平的不斷提高，人們對優(yōu)質(zhì)教育的需求會越來越高，不再滿足于單純的照看孩子的教育方式，而是要求幼兒園向教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變，行使教育職能。現(xiàn)在北京的小學(xué)階段已經(jīng)開始采取縮小班額、撤并學(xué)校的方式淘汰了大批辦學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校，這是人們追求優(yōu)質(zhì)教育的必然結(jié)果。幼兒園雖說現(xiàn)在這種情況還未出現(xiàn)，但隨著社會競爭力的加大，家長向優(yōu)質(zhì)幼教品牌靠攏的時候，一些起點比較低，教學(xué)質(zhì)量差，靠價格和應(yīng)對市場需求興辦的幼兒園勢必也會大批淘汰。
讓專家來做專業(yè)。發(fā)展一個幼教體系，實際和發(fā)展大的教育體系是一樣的，不是某一個人就能夠獨立形成一套自我的教育理論，而是需要集教育、管理、教研、市場推廣、資金、金融等專家的眾家之長，才能形成有特色的教育教學(xué)模式、課程模式和教學(xué)體系模式。要想做大做好形成品牌，必須靠一個完整的、融合各方面專家的一個團(tuán)隊。這樣做一個品牌的時候，才可以較好地避免某個品牌與某一個人的教育思想和教育方式結(jié)合起來形成的弊端。
教育作為一種產(chǎn)業(yè)來說，必然有投入和產(chǎn)出，作為投資與管理者，如果不懂教育規(guī)律和學(xué)前教育，這樣的幼兒園發(fā)展不會長久，它的教育水平和管理能力最終會導(dǎo)致失去市場份額和客戶群。這些起點比較低的幼兒園，可以調(diào)動的資金和共享的教育資源有限，如果單純將幼兒園按照一種商業(yè)模式運(yùn)做，加上缺乏必要的管理經(jīng)驗，又急于從中獲得豐厚的贏利與回報，最終是不會實現(xiàn)既定目標(biāo)的。
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