主題：秋天多美好——我們吃的糧食
活動一：秋天多么美
活動目標：
1、感受歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、學習用短促的聲音表現歌曲的跳音部分。
活動準備：
磁帶及錄音機。
活動過程：
1、以游戲方式，前置副歌學習，掌握跳音的唱法。
今天老師要和小朋友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學做。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）
欣賞后提問：你發現這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）
—— 幼兒學唱。（重點學習跳音部分）
2、教師出示圖譜，引導幼兒記住歌詞。
看圖譜，聽音樂，提問：歌曲里唱了什么內容？
師生一起看圖學念歌詞。
3、學唱歌曲。
全體幼兒和著音樂感受歌曲；
聽音樂旋律在心里默唱；
比賽形式：分三組唱三段歌詞；
全體幼兒完整演唱歌曲。
活動二：金色的玉米棒
活動目標：
1、樂意猜想故事情節，理解故事內容。
2、通過排圖、感受故事中語詞的變化，學習完整講述故事。
活動準備：
1、掛圖20號、《小朋友的書 秋天多美好》《小朋友的書 美工》；磁帶及錄音機。
活動過程：
1、在猜猜、想想、聽聽中，初步感知理解故事情節
@教師講述第一段故事至“它送給小刺猬兩個紅蘿卜。”
隨著故事情節發展進程，讓幼兒猜想：小松樹、松雞、小刺猬向小兔子去借玉米棒，小兔子會借嗎？為什么？
聽故事驗證（通過猜想——驗證。引發幼兒的認知沖突，一位兔子是一只小氣的兔子，為后來情節發展埋下伏筆）
@講述第二段故事至“大家過了一個快快樂樂的冬天”
春天小兔子做了什么？它是怎么做的？
@講述故事最后一句。
2、小松樹、小公雞、小刺猬也挑了三個玉米棒，猜猜是為什么？
幼兒排圖，感受故事中不同段落語詞的變化。
@布置排圖任務，什么時候？小松樹、小公雞、小刺猬是怎么向小兔子去借玉米棒的？小兔子又是怎么做的？請小朋友仔細聽，等會兒老師要請小朋友把故事用圖片排出來。（幼兒把《小朋友的書秋天多美好》第33頁的畫面剪成小圖片，放在《小朋友的書秋天多美好》第8～9頁上進行排圖）
@教師講述從“冬天”到“它送給小刺猬兩個紅蘿卜”幼兒欣賞并排圖。幼兒感受故事中用不同的詞語描述冬天。
@再次聽故事自我糾正排圖順序。
3、出示掛圖，完整欣賞故事，分析感知小兔子的形象。
教師完整講述故事，提問：這是一只怎樣的小兔子？
小松樹、公雞、小刺猬現在明白小兔子為什么要藏起玉米棒了，你明白了嗎？
4、故事表演
部分幼兒扮演角色，表演故事，其余幼兒與教師一起講故事。
活動三：拾穗者
活動目標：
1、欣賞米勒的《拾穗者》，理解畫面內容，感受畫面凝重的色彩和人物的動態。
2、嘗試創作不同人物的勞動動態。
活動準備：
1、掛圖19號；《小朋友的書，美工》。
2、農民在田里勞動的錄像或照片。
活動過程：
1、整體感知欣賞作品。
——出示掛圖，引導幼兒觀察畫面的內容。
你在畫面中看到了什么？他們在干什么？什么季節，你是從什么地方看出來的？
你還看到了什么？遠處的人在干什么？
——教師介紹名畫：這是法國著名畫家米勒的作品，他畫了很多有關農民生活的作品。這幅《拾穗者》是一幅關于秋收的畫。在畫面的遠處，收割者正在把豐收的糧食裝運上車。金色的陽光照在廣闊的田野上，灑在前面三位婦女的身上，她們正低頭彎腰撿拾遺留在田里的麥穗。
2、細部感知，進一步理解作品色彩和動態的表現手法。
——感知色彩的濃重：畫面中有哪些顏色？給你什么感覺？
——感知人物的動態：看看畫面上的三位婦女在干什么？她們的動作是怎么樣的？（引導幼兒觀察她們的表情、衣服、動作）
——看完整幅畫，你感覺怎么樣？
小結：畫家用濃郁的色彩既描繪了秋天的自然景象，也讓我們清楚地看到三位婦女彎腰拾穗辛勤勞動的樣子。
3、幼兒創作。
——幼兒在《小朋友的書，美工》第13頁“拾穗者”上繪畫。
剛才欣賞了米勒爺爺的畫，現在我們也來畫畫自己在田間勞動的樣子。
啟發造型：請你來試試。拾穗的時候，人的姿勢是怎樣的，重點觀察身體動作和拿穗的手的位置及撿到穗時表情等。
畫完了小朋友在田間勞動的情景，再想想后面可以配什么畫面來表示豐收的田野呢？
活動四：磨米粉
活動目標：
1、 獲得關于米變成粉的相關經驗。嘗試用各種器具將米磨成粉。
2、 認識生活中的米制品。
活動準備：
1、《小朋友的書。秋天多美好》。
2、木板蓋、小搗臼、小石磨、小篩子若干；毛巾、干凈的盤子；大米。
活動過程：
1、 師幼談話，引出問題。
我們每餐吃的主食有哪些？（米飯和饅頭）
米飯是用什么做成的？（米）
米除了能做米飯，還能做什么呢？
2、 認識米制品。
（1） 幼兒看《小朋友的書。秋天多美好》第七頁“米制品”，了解米制品。提問：這些好吃的食物你都吃過嗎？你們知道它們是用什么制成的嗎？
（2） 有的米制品能發現米粒，有的已經看不見米粒了，怎么回事呢？今天我們也一起來嘗試一下。
3、 加工米粉。
（1） 教師介紹工具并示范使用方法。老師為大家準備了一些工具，請你看一看，認識嗎？會用嗎？
（2） 幼兒分成三組自主操作。（一組用木板蓋，將米放在盤子里，用木板蓋碾壓；一組用小搗臼，將米放入臼內，用棍子搗；一組用小石磨，將米放在磨盤上，轉動磨盤）
（3） 幼兒交換使用工具，嘗試使用不同的工具。
在操作過程中引發幼兒思考，哪一種工具比較好用？你是怎么磨出米粉的？
4、 交流。
請幼兒將自己磨好的米粉倒到平底托盤中，便于大家觀察：你用什么工具磨的？你是怎么磨得？（鼓勵幼兒用語言表述，也可以用語言配合身體動作來表達磨粉的過程）
活動五：稻草游戲
活動目標：
1、 利用稻草進行一物多玩，體驗玩稻草的樂趣。
2、 學習用助跑跨跳的方式跳過障礙物，發展身體的協調性。
活動準備：
1、《小朋友的書。秋天多美好》。
2、錄音機、磁帶、小沙包、敵營標識等。
3、幼兒人手1~2個已捆好的稻草垛，長木凳若干；場地布置。
活動過程：
1、 扮演角色，活動身體。
（1） 明確角色，激發興趣。今天我們來玩“學做解放軍”的游戲，小解放軍們，我們到訓練場上鍛煉身體吧。
（2） 解放軍叔叔有哪些本領？教師引導幼兒模仿打槍、拼刺刀、開炮、騎馬等動作，活動身體。（可以邊做動作邊發出象聲詞，以激發幼兒練習的興趣）
2、 訓練場上練本領，利用稻草垛探索鍛煉方法。
（1） 自由探索，一物多玩。
幼兒自由選稻草垛練本領，嘗試多種玩法，練習跨跳、連續跳、繞一個稻草垛環跑、繞多個稻草垛曲線跑等，教師巡回觀察指導。
（2） 引導幼兒利用稻草垛探索多種跳的方法。
（3） 重點學習助跑跨跳。
示范助跑跨跳的動作要領，“跑跑跑，一只腳用力跨過去”。
幼兒自選高低、寬窄不一的稻草垛，分層練習助跑跨跳。
（教師在觀察過程中，重點關注幼兒動作的正確性及難度，及時幫助能力較弱的幼兒重復練習或調整難度）
3、 游戲“取子彈，打敵人”。
（1） 看圖示布置戰場。
出示圖示，引導幼兒按照圖示的要求，布置敵我雙方的戰場：獨木橋（長木凳首尾連接）、彈藥庫（沙包堆放地）、封鎖線（平鋪在地上的稻草垛）、敵方營地（稻草垛上貼敵營標記）。
（2） 教師講解并示范玩法：從我方營地出發走過獨木橋，去彈藥庫取子彈（沙包），助跑跨跳跳過封鎖線，向敵營投擲子彈。
（3） 幼兒游戲。
4、 歡慶勝利。
（1） 在音樂中歡呼，做放松動作。
（2） 提醒幼兒清理戰場并洗手擦汗。
活動六：熊和兔子的故事（一）
活動目標：
1、聽懂故事，感受故事的幽默和詼諧，理解”貧困、富裕、勤勞、懶惰“的詞義。
2、農作物的果實長在不同的部位。
活動準備：
《小朋友的書-秋天多美好》“磁帶及錄音機。
活動過程：
播放故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概內容。
幼兒完整聽一遍故事。
提問：這個故事是講誰的故事？熊是一只怎么樣的熊？兔子呢？他們之間發生了一些什么事？
結合《小朋友的書-秋天多美好》第1~3頁“熊和兔子的故事”，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
◆理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至“大熊，就這樣，說定了。”
提問：
為什么小兔一家要向大熊借地耕種？(學詞“貧困”)
大熊是個怎么樣的人？（學詞“懶惰“）
可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？（學詞“富裕”，知道“富裕”與“貧困”是反義詞，學詞“勤勞”，知道“勤勞”與“懶惰”是反義詞。）
兔子想到什么方法度過貧困的生活？
大熊第一次選擇農作物哪個部位？
◆幼兒看《小朋友的書-秋天多美好》第1頁，教師提問：
大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價值）
第二次大熊選擇要農作物的哪個部位？你覺得他會得到什么呢？
◆幼兒看《小朋友的書-秋天多美好》第2頁，教師提問：
你看懂畫面了么？結果怎么樣？
◆理解自己勞動收獲幸福的道理，教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？
它和兔子一家的生活最后是怎么樣的？（學詞“幸福”）
師幼討論，進一步理解故事內容。
◆大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？
◆第一次選擇大熊拿到收成了么？為什么？你還知道哪些植物的果實是長在地面下的？
◆第二次選擇大熊拿到收成了么 ？為什么？你還知道哪些植物的果實是長在地面上的？
◆第三次選擇大熊又怎么樣了？為什么？
完整欣賞故事。
提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法 ？
活動七：數玉米
活動目標：
1、 感知玉米種子的環形排列方式，學習用合適的方法做標識并記錄正確計數。
2、 學習分析記錄結果，發現玉米排列是雙數的規律。感受大自然中數量有序出現的神奇現象。
活動準備：
1、 有條件的幼兒園可事先帶幼兒去玉米地掰玉米。
2、 玉米小段若干、大頭針、筆、牙簽等輔助物若干。
3、 記錄表（如下），筆
玉米列數記錄表（省略）
活動過程：
1． 幼兒用自己的方法數玉米。
“老師這里有一根玉米，但是數不清有幾列，你能幫幫我嗎？”
請個別幼兒上來嘗試？
幫助孩子清楚“列”的概念為縱向的一排，數時要訂好起點。
“幾列應該是怎么數的？”
幼兒嘗試用自己的方法數玉米并記錄結果。
很多小朋友都想到了方法，好，那你自己去試試。
交流：“玉米有幾列？你是怎么數的？請把你用的好的辦法告訴大家。”
（玉米種子的排列是封閉的環狀，數玉米列數的關鍵是弄清楚起點和終點，以防重復數數，交流中要及時肯定幼兒標識起點的各種方法，以備其它幼兒學習）
請幼兒用新討論的方法（標識起點的方法）再數一次玉米，驗證之前自己有沒有數錯。
若有錯誤，修改記錄結果。
2． 給幼兒提供新的玉米段，再次數玉米的列數，并記錄結果。
幼兒數玉米。
交流：你們數數有幾列？有沒有新的發現。（教師關注幼兒數時有沒有找準起點，有沒有數錯，有什么辦法來數。引導幼兒關注記錄結果，發現每排玉米種子粒數都是一樣或者相近的，如16粒，18粒，20粒等）
3． 對玉米的記錄結果進行分析，得出玉米種子每排數量是雙數的規律。
把每個幼兒的記錄結果匯總到大的記錄表上。
引導幼兒觀察記錄結果。提問：看了大記錄表，你們有沒有發現小秘密。（沒一排玉米種子的數量都是雙數的）
再次數第三段玉米，驗證發現玉米種子雙數排列的規律。
活動八：熊和兔子的故事（二）
活動目標：
學習完整、連貫地講述故事。
學習有表情地朗讀對話部分。
活動準備：
1、《小朋友的書—秋天多美好》： 《小朋友的書—美工》
2、大熊和小兔頭部簡筆畫，剪成白云朵的白紙若干，統計表，筆。
活動過程：
學習復述故事。
◆閱《小朋友的書—秋天多美好》第1~3頁“熊和兔子的故事。”回顧題目。幼兒講出故事題目（將熊和兔子的簡筆畫貼在黑板左右兩邊）。
◆顧內容。請個別幼兒看圖概括地講出每張畫面的內容。（引導幼兒說出故事中的關鍵詞：貧困、勤勞、富裕、懶惰、幸福、上面、中間、下面等）。
2、有感情地朗讀對話。
◆示語言插入符號，請幼兒講講它所代表的意思。
◆師扮演大熊的角色，幼兒扮演兔子的角色。師幼進行對話練習，可重復幾次。
◆師出示白云朵符號，分別放在大熊和兔子的旁邊，請小朋友想一想它們心里是怎么想的？
合作復述故事一遍。教師連貫、完整地講述故事的敘述部分，對話部分由幼兒分組扮演角色朗誦，可重復幾次。
幼兒分組復述故事。
可把幼兒分成兩組，分別扮演熊和兔子，一起嘗試進行故事復述，復述幾次后角色互相交換。
活動九：認識序數
活動目標：
認識1~10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
活動準備：
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