一、設計意圖：
    本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節活動。在依據托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環節。為培養孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發現和加入多環節的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養。
　　二、活動目標：
　　1.能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。
　　2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。
　　3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。
　　三、活動準備：
　　1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。
　　四、活動重難點：
　　重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。
　　難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。
　　五、活動過程：
　　（一）活動導入1.今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什么變化！老師又是怎么變的！
　　2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”
　　3.引導幼兒說說瓶娃娃發生了什么變化。
　　（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
　　3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。
　　（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。
　　2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。
　　（四）引導幼兒探究水變色的原因。
　　1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？
　　2.引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。
　　（五）變色游戲1.小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”
　　2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
　　3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。
　　4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。
　　（六）活動延伸我們去班級里，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
編輯：cicy