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活動目標(biāo)
1.初步了解影子的產(chǎn)生。
2.探索影子方位變化的特點(diǎn)
3.愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解影子的產(chǎn)生。
難點(diǎn)：探索影子方位變化的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
小熊布偶、一只手電筒、桌子圍花邊做成簡易的舞臺，晴朗的天氣。
教學(xué)方法
1.猜謎法：猜謎法能讓調(diào)動幼兒的積極性，拓展幼兒的思維。
2.演示法：演示能讓幼兒直觀的看到小熊的具體形象
3.觀察法：通過觀察可以給幼兒較多的思考空間。
4.提問法：開放式提問能幫助幼兒拓展思路進(jìn)行簡單的推理和想象。
5.游戲法：也是整個活動貫穿全局的方法，有利于教師與幼兒之間的互動。
除此之外，我還用到了其他教學(xué)方法，談話法，實(shí)踐法，歸納法，比較法，討論法，這些方法能幫助我很好的進(jìn)行教學(xué)活動幼兒也能更好的接受。
教學(xué)過程
一、猜謎語
教師用猜謎語的方式來導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探索影子的興趣，那就讓我們也一起來猜猜這個謎語吧：有個好朋友，渾身黑黝黝，跟在我身邊，從來不開口，我停它也停，我走它也走。（對了，答案就是影子）謎語能夠調(diào)動幼兒的積極性，拓展幼兒的思維。為后面的活動打下了基礎(chǔ)。
接下來就是小熊跳舞，這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解物體和光的關(guān)系（重點(diǎn)）首先，教師請小熊來到“舞臺”上，告訴幼兒：這只小熊跳舞可不太一樣，請小朋友好好看看它到底是怎么跳舞的。（這樣的語言能引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，從而認(rèn)真觀察小熊跳舞。）接著教師在小熊后面不斷變化電筒光照的方向，請幼兒觀察小熊影子位置的變化。并且在這里學(xué)用方位詞：前、后、旁邊。教師在幼兒觀察后進(jìn)行開放式的提問：為什么小熊會跳舞？小熊跳舞時，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么小熊的影子一會在前面？一會在后面？一會又在旁邊呢？然后給幼兒充分的時間思考，并請幼兒用自己的語言作出回答。教師整理幼兒的話后小結(jié)：因?yàn)殡娡补庹赵谛⌒艿纳砩希⌒軗踝×斯猓谑峭断铝擞白印．?dāng)老師移動電筒的方位時，小熊的影子就隨著燈光的移動而發(fā)生位置改變，看起來就像小熊在跳舞。
二、藏影子
接著，老師與幼兒一起玩游戲：藏影子，探索影子與光的關(guān)系。教師請幼兒想辦法將自己的影子藏起來，不要被老師和同伴發(fā)現(xiàn)。這個時候有的幼兒會選擇藏在窗簾后面，或者教室的角落處。老師在幼兒藏好后去找幼兒的影子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒沒有將自己的影子藏好時，教師就問：“為什么你的影子沒藏好？”有的幼兒影子藏好了，教師也問：“你是怎么讓自己的影子消失的？”請幼兒來說一說。（這樣的提問不僅能幫助幼兒主動觀察，還能讓幼兒在思考中尋找到問題的答案）接著老師又問：還有什么辦法能讓自己的影子消失？集中幼兒互相討論。老師整理幼兒的討論：關(guān)窗簾、關(guān)燈、躲在門后面，并以現(xiàn)場能做到的一一來進(jìn)行實(shí)踐，當(dāng)教師關(guān)掉窗簾關(guān)掉燈時，這個時候再請幼兒找找地面上還有沒有影子，幼兒就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教室里燈全部關(guān)掉并關(guān)上窗簾后，教室里一個影子都找不到了。（其實(shí)不是沒有影子了，而是光線較暗影子較淡不容易發(fā)現(xiàn)，但這個不作為本次活動的知識點(diǎn)。）然后教師與幼兒再一次進(jìn)行總結(jié)：原來，要有光才會有影子。沒有光就沒有影子了。
再接著，老師請幼兒和小熊一起跳舞，探索影子方位變化的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）請其中兩名幼兒一邊一個拉著小熊，教師在幼兒后面移動電筒的燈光。請幼兒觀察地面上自己影子的變化，小熊影子的變化，再次發(fā)現(xiàn)燈光的移動與影子方位的變化有著必然的聯(lián)系。教師請幼兒與小熊跳舞后，師幼共同整理小結(jié)：
光照到物體，物體就有影子。燈光方位變化，影子的位置也會發(fā)生變化。影子不是固定不變的，而是與燈光的變化緊緊相連的。知道影子和光的關(guān)系后，接下來教師就帶領(lǐng)幼兒到戶外玩踩影子的游戲，再次體驗(yàn)、感知光和影子的關(guān)系。活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動的目標(biāo)完成情況：我結(jié)合幼兒好奇好問的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循《指南》 的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)，逐步探索和發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。幼兒在游戲中了解了影子是在光的照射下產(chǎn)生的，并且移動物體或光線的位置影子也會發(fā)生位置變化。活動結(jié)束后大部分幼兒能用自己的語言來描述關(guān)于影子的產(chǎn)生。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了活動的重難點(diǎn)。
活動亮點(diǎn)：整個活動教師以游戲貫穿全局，以幼兒為主體動靜交替。幼兒不僅從游戲中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，而且通過游戲，激發(fā)幼兒積極的探究思考，并進(jìn)行簡單的推理和分析，從而發(fā)現(xiàn)影子的秘密。教師在活動中給了幼兒較大的思考空間和觀察時間，極大的滿足了幼兒的探究興趣和游戲愿望。
不足之處：活動中，教師選用的電筒光線較窄，不能全部照到幼兒的身上導(dǎo)致幼兒的影子不是很清晰，小熊的數(shù)量也比較少，讓想來和小熊跳舞的幼兒等待時間較長。在以后的活動中，教師將不斷專研，實(shí)實(shí)在在的為幼兒考慮他們的需求，真正的做到“讓孩子們將游戲進(jìn)行到底”。
最后，感謝各位評委和老師百忙之中抽出時間聽我的說課，大家辛苦了！也請各位提出寶貴的意見和建議。以上是我全部的說課內(nèi)容。謝謝大家！
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