活動目標：

1.了解金箍棒的來歷及它在西游記中的神奇之處。

2.能夠創造出金箍棒的多種方法，并積極與同伴進行分享。

3.知道鍛煉身體的好處。勇于挑戰、堅持鍛煉，感受活動的快樂有趣。

活動準備：

金箍棒若干、報紙、猴哥音樂CD光盤、一根報紙做的金箍棒、孫悟空服裝、面具。

活動過程：

(一)開始部分：情境導入(播放猴哥音樂)

教：悟空你在哪?(一名教師手拿金箍棒扮悟空藏起來)。

悟空：師傅，我來了…… (激趣導入)

(二)基本部分：

1.出示金箍棒，教師提問問題

教：孩子們，齊天大圣孫悟空你們都認識吧?它有個神奇的寶貝是什么呀?

幼：金箍棒

教：它還有個名字叫什么呀?

幼：如意金箍棒、定海神針

2.引導幼兒說出金箍棒的來歷、作用及神奇之處

(1)來歷 教：為什么叫金箍棒為定海神針呀?(幼：……..)

(教師小結：因為在孫悟空尋得寶物之前，它是東海龍宮里，定江海深淺的一塊神鐵，東海龍王視為珍寶，被悟空尋得神鐵之后，隨身帶在身上，不用時變得像繡花針一樣放在耳朵里，所以又稱它為“定海神針”)

(2)神奇之處 教：它有什么神奇之處呢?(幼:能變大、變小)

(3)作用 教：金箍棒在西游記中，有什么作用呢?(幼：斬妖除魔，幫助孫悟空保護唐僧去西天取經)

3.引導幼兒探索西游記的玩法

(1)幼兒自由探索玩法

教：金箍棒可真神奇，它不僅能幫孫悟空斬妖除魔，還能用它來玩游戲呢?小朋友想玩一玩嗎?(幼：想)

教：誰能像孫悟空的72變一樣，變出多種玩法呢?

幼：可以掌心托著玩、跳著玩、騎著玩、搟面、開火車、能變魔法棒……….)

(2)幼兒演示玩法，并讓其他幼兒學一學玩一玩

(3)幼兒分組比賽的形式玩金箍棒，教師進行指導

4.情感教育，堅持鍛煉身體好

教：孩子們，活動了一會身體，你們感覺怎樣?

幼：舒服、熱了、累、更健康了………

(教師小結：雖然現在天氣越來越冷了，小朋友也要繼續堅持體育鍛煉，這樣我們的身體才會更健康。)

5.活動延伸：用廢舊報紙卷金箍棒，并拿報紙卷的金箍棒到戶外玩游戲，結束活動

活動反思：

本節活動本是一節游戲活動，但是根據大班幼兒的年齡特點，我更改目標增加難度，把這節簡單的游戲活動改成了一節健康活動，目的是讓孩子在玩游戲的同時，能進一步緊扣主題增加對西游記的認識和了解。在活動過程中從目標的制定，教學課堂的把握，孩子們的完成情況，進行了總結，現反思如下：

為了激發孩子們活動的興趣，由一名助教老師來扮演孫悟空搞怪登場，效果果然不出所料，孩子們爆笑，現場氣氛輕松活躍，一下營造出了歡快的氛圍。孩子們都積極回答老師提出的各種問題，從孩子的回答中我了解到孩子對西游記的認知水平，并且對于孩子們的回答我認真地給與了肯定，這更增加了孩子們的自信心，第一環節為本節活動開了一個好頭，效果很好。

接下來是活動的重點環節，讓孩子探索金箍棒的多種玩法。孩子們比較感興趣，都能積極動腦發揮自己的想象力和創造能力，能夠用金箍棒玩出多種花樣，氣氛比較活躍，孩子們能想到用手掌托著玩、跳著玩、騎著玩、頂著玩等等，玩得非常開心。唯一不足之處就是孩子在分組游戲時，孩子數量多有點亂了，于是我調整思路讓孩子一個一個的輪回跳，效果就比較好了，整節活動環節清晰，在輕松活躍的氣氛中完成。

經過這節活動，我覺得想要上好一節課，要做到用心上，不要讓孩子跟著老師的思路走，因為很多時候孩子的回答是出其不意的，老師應該靈活把握課堂，用心聆聽孩子們的心聲才是最重要的。