搭橋高手

觀察目的：大橋如何有序通行。

觀察內(nèi)容：自主性游戲

觀察時間： 2019年4月8日

觀察教師：李老師

觀察對象：安安

觀察年齡：六歲

觀察過程：

區(qū)域自主游戲活動開始了，這時安安小朋友只有大聲喊，“一會兒我要上班了。”說完安劉安就跑到了建構(gòu)區(qū)。他把積木、紙盒等材料放在地上，他開始精心的挑選所需要的材料，來來回回地走了數(shù)十趟，終于他高喊一聲“齊啦”這時，他就在地面上開始了他的工作。

通過老師觀察，安安是個很有主見、有自己的想法，并且敢于去實踐，有對平日生活角色扮演的言行，在進(jìn)行角色游戲的時候，能認(rèn)真扮演。

不一會兒，“一層、二層、三層......劉安一層層地數(shù)著用積木和紙盒搭出來的建筑物，安安左看一會兒，右看一會兒，看了好長時間，我沒忍住，上前問道劉安：“你怎么不玩了，你看了好長時間了，你能告訴我，你在看什么嗎？”安安接下來的回答真是讓我刮目相看，劉安說：“老師你看，我用積木和紙盒搭出來了一座大橋，這座大橋我想怎樣才能控制人走還是車走啊！同時走會出現(xiàn)就是交通事故的。

從游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)有的游戲材料不能滿足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要，如果安安的故事情節(jié)里有紅綠燈，他的問題就很容易解決。

研究大橋怎樣同行的問題，安安又提出老師你看，如果這里有個紅綠燈就可以了，也不容易出現(xiàn)交通事故。的確安安的想法非常棒，這位小搭橋高手做得非常有創(chuàng)意。

分析：游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與區(qū)域材料發(fā)生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性。才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗。因此，我在建構(gòu)區(qū)里為孩子們提供了紅綠燈、警察等標(biāo)志牌，讓孩子們體驗游戲中更多的樂趣。

投稿人：威海市環(huán)翠區(qū)望島幼兒園

李愛麗

【搭橋高手】相關(guān)文章：

• 幼教隨筆：兩個特殊孩子教育案例分析

• 幼教隨筆：孩子心目中的好老師

• 幼教隨筆：打 陀 螺

• 幼教隨筆：孩子成長中永遠(yuǎn)不可或缺的陽光

• 家長如何鼓勵孩子的好奇心

• 學(xué)繪畫培養(yǎng)孩子的四種能力

• 淺談國家新政與擇園

• 怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

• 幼教隨筆：關(guān)于競爭與合作

• 培養(yǎng)幼兒分享性格的游戲：學(xué)會與人分享

• 幼兒園教師為什么要有正能量

• 孩子上幼兒園為什么總生病