大班語言《小猴的出租車》活動設計

活動名稱：《小猴的出租車》

年齡段和領域：大班 語言

課前學習活動設計：

1.能在活動區中自主進行表演

能在表演區中自主分角色進行表演，并且注意所扮演小動物的說話

語氣、動作、聲音等，并能在故事基礎上進行創編。

2. 了解不同動物形象的說話語氣、動作形態

知道并且能模仿小動物說話的語氣，例如小熊說話氣粗、低沉；小

猴子說話語速較快，聲音響亮等。

活動目標：

1.理解故事內容，學習用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶

乘車的方法。

2.根據不同動物的特征合理想象，嘗試續編故事。

3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

活動重點：理解故事內容，學習用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊

和蛋寶寶乘車的方法。

活動難點：根據不同動物的特征合理想象，嘗試續編故事。

活動準備：

物質準備：課件、幼兒繪畫小動物圖片、出租車道具三個、小動物頭飾

若干

經驗準備：幼兒有乘坐出租車的經驗，了解常見小動物的特征

活動過程：

一、圖片激趣，喚起幼兒已有經驗。

出示出租車圖片，引導幼兒觀察。

提問:小朋友，你們坐過出租車嗎?小猴有一輛神奇的出租車，你們猜猜，它哪里神奇了?

過渡：我們一起來聽聽小猴和他神奇的出租車發生了一個怎樣的故事。

二、完整欣賞故事，初步了解故事內容。

1.教師完整講述故事，觀察、講述小熊乘出租車的過程提問：故事的名字是什么？故事里都有誰？提問：故事講了一件什么事？

小結：故事的名字叫《小猴的出租車》，故事里有小猴、有小熊、還有蛋寶寶。

過渡：小猴是怎么幫助大家的，他是怎么說怎么做的呢，讓我們再來仔細的聽聽故事。

三、分段講述故事，學說故事對話，感受聰明的小猴子想辦法幫助小動物給大家帶來快樂的情感。

1.講述開始——高興的拍起了手

提問：小猴遇到的第一個客人是誰？他是怎么對小熊說的？小猴對小熊發出了邀請，小猴的心情是怎樣的？你能用開心、快樂的語氣學學小熊嗎？

提問：送完小熊，小猴子遇到的第二個客人是誰？蛋寶寶遇到了什么事？

蛋寶寶這么傷心，小猴子是怎么對他說的？小猴子想了什么辦法幫助蛋寶寶？蛋寶寶得到了小猴的幫助心情是怎樣的？

小結：看來，幫助別人和得到別人的幫助，都能讓我們感到很快樂。

3. 講述故事最后一段

提問：為什么小猴現在很有名氣？

小結：我們要向故事中的小猴子學習，用自己的聰明智慧，主動幫助有困難的人，給別人帶去快樂。

四、結合課件，引導幼兒續編故事。

1.出示幼兒前期繪制的大象、長頸鹿、小老鼠等動物的圖片，引導幼兒討論。

提問：這是誰畫的？他乘車的時候會對小猴說什么？

小結：你們都是有愛心的好孩子，想幫助這么多小動物乘車，那我們一起來演演吧。

3. 幼兒自主選擇動物形象分組自主表演故事。

表演前教師提要求，請小朋友自己分角色，請用合適的表情、適當的語氣、好聽的聲音來表演。

結束語：小朋友們在臺上像小演員一樣，希望你們都像小猴學習，用自己的聰明智慧，幫助更多的人，給大家帶來快樂。咱們把這個好聽的故事給小伙伴們講一講吧。

課后延伸活動設計：

1.能聲情并茂的表演故事《小猴的出租車》

愿意在課后到表演區進行表演，并且嘗試不同角色，用適當的語氣、

大班語言《小猴的出租車》課后反思

語言活動《小猴的出租車》是個以故事情節為線索，以開放性、假

設性提問為中介，以激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼

兒嘗試續編故事情節的教學活動。

一、以開放性問題啟發幼兒想象

課前我精心做了準備，在整個教學活動的實施過程中，首先，我以

猜想小猴的出租車奇特在哪里為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據

故事情節的發展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問

題，假設性問題，讓幼兒視聽結合的基礎上結合日常生活經驗，從小熊、

小猴蛋寶寶的角度思考問題，為幼兒提供了充分的發言機會，孩子們能

大膽想象，積極表達自己的想法。

二、用故事情境激發幼兒興趣

整節課孩子們思維活躍、興趣高漲，每個孩子都有很強的表現欲望，

在續編故事時，孩子們自主有序的進行表演，小朋友創編的也很精彩。

有的說：“給大象特制一個座椅，設計一個很大的空間。”有的說：“設計

一個特別高大的出租車，能讓長頸鹿乘坐。”、“還可以設計天窗，讓長頸

鹿伸出脖子。”有的說“給刺猬設計一個圓墊子或放些水果。”

三、借交流討論引導幼兒領悟道理

由于時間的關系沒有讓小朋友更多的遐想和創編在講述完故事以

后，我向幼兒提出了一個理解性的提問：“你喜歡小猴嗎？為什么？”孩

子們都踴躍地爭著表述自己的觀點以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說

“我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造出租車。”