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活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
2.通過欣賞繪本，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
3.學(xué)習(xí)正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友間的寶貴友誼。
活動準(zhǔn)備： 《兩棵樹》ppt課件
活動過程：
一、導(dǎo)入：游戲《找朋友》
T：你有好朋友嗎？他是誰？
很好，小朋友都有自己的好朋友，下面我們來玩一個游戲—“找朋友”。【聽音樂游戲】
二、觀察畫面，大膽講述，理解故事內(nèi)容
（一）觀察封面，了解故事人物
小朋友都找到了自己的好朋友。今天吳老師帶來一本關(guān)于兩個好朋友的書，我們來看，是哪兩個好朋友？（大樹、小樹）
T：猜猜書的名叫什么？（兩棵樹，并一起念念）
T：這兩棵樹有很多不一樣的地方，哪些地方不一樣？（大樹高、鼻子長；小樹矮、鼻子短）
小結(jié)：樹的個子有高有矮，有大有小，有鼻子長鼻子短，這些都是他們不一樣的地方，兩棵有很多不同之處的樹之間會發(fā)生什么樣的故事呢，接著往下看。
（二）兩棵樹的相處 （PPT3-6）
圖3 T：兩棵樹在干嘛呢？（打招呼）它們是怎么打招呼的？（招手）它們會說什么？（你好，你好）學(xué)學(xué)它們和身邊的朋友打個招呼吧！
圖4 T:這是什么季節(jié)？（春天、冬天）兩棵樹有什么變化？（開滿鮮花、雪花落滿枝頭）
圖5 這兩個好朋友還會比賽呢！T:瞧，他們在比什么？（請幼兒發(fā)揮想象說一說）
——原來像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長得更綠、更多。
看，誰的葉子最多？（小樹）那，誰贏了？（小樹贏了，原來大樹并不總是能贏）
T:猜猜他們還會比什么？（比賽誰的枝上鳥兒更多、更會唱歌）
Ｔ：他們在比賽的時候會說些什么？心情怎么樣？從哪里看出來？ 【引導(dǎo)幼兒觀察大樹小樹的表情】
Ｔ：大樹和小樹為了分出勝負(fù)，互不相讓，還吵架生氣了，這樣做對嗎？好朋友之間應(yīng)該怎么相處？（你讓著我，我讓著你…）
小結(jié)：好朋友之間應(yīng)該要謙讓，互相幫助，不能為了一點小事就吵架，意見不合時要商量。
（三）兩棵樹的分離 （PPT7-10）
Ｔ：哎呀！發(fā)生什么事了？ （花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。）
T：原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎？（不能）兩棵樹的心情怎樣？（幼兒觀察圖片，大膽說一說。）
——是呀，他們的心情都不好，很是傷心難過，大樹見不到小樹覺得好孤獨，他的葉子也漸漸枯黃了。
圖10 Ｔ：那小樹會對大樹說些什么呢？（振作點啊！我們一定會長的超過高墻）
【我們一起學(xué)說小樹的話來安慰大樹：“振作點啊！我們一定會長的超過高墻。”】
T：那小樹和大樹是怎么長得？（幼兒回答并學(xué)一學(xué)）
T：我們來想想故事里的大樹聽了小樹的安慰，心里會有什么感覺？
小結(jié)：好朋友的話總能讓我們感覺到溫暖，讓我們在失望的時候充滿信心，這就是好朋友的力量。
（四）兩棵樹的重逢 （PPT11-16）
Ｔ：那你來猜一猜，兩棵樹還能再見面嗎？（能、不能）
圖11 Ｔ：看他們見面了嗎？（見面了）從哪里看出來的？（墻上有一片綠葉）
——是的，就像小朋友猜的那樣，在他們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨
的時光之后，有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就
像小樹的問候一樣。接著往下看！
Ｔ：現(xiàn)在大樹的心情怎么樣呢？（激動的、興奮的、開心的）
Ｔ：這時的大樹很激動、興奮、開心，它會說些什么？（等一會兒！我快來了！）我們一起來學(xué)學(xué)大樹怎么說的，很好。
——瞧，他們幸福的重逢了，大樹比以前更加高大，小樹也不再那么矮小了。
T:看，他們又在干什么？（比賽誰的枝頭綠葉更多，鳥兒更多。）
Ｔ：不過你們看，他們還會因為比賽吵架嗎？為什么？從哪里看出？
——是的，他們不吵架了，很珍惜這重逢的快樂，它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯袗鄣臅稀?/span>
——終于，他們的樹枝相互交疊，緊緊地?fù)肀г谝黄穑l也不能使他們分離。好，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)大樹和小樹，與左右兩邊的朋友擁抱一下吧！
T:和朋友抱在一起有什么感覺？（幸福，開心，溫暖…）
——小朋友說的真好，給自己鼓鼓掌吧！
三、完整欣賞故事，感受其中情感的變化。
（教師根據(jù)繪本內(nèi)容有感情的講述故事）
結(jié)束語：大樹和小樹終于重逢了，他們肯定有很多心里話要說。我們也找個安靜的地方和好朋友說說心里話，講講這個故事好嗎？
活動反思
《兩棵樹》一本經(jīng)典的兒童繪本，曾獲法國圣.埃克蘇佩里大獎。這個帶著藏有抒情意味、簡單純美的故事，告訴孩子們?nèi)绾稳Υ磉叺暮门笥眩鯓尤フ湎切┢降摹s又是不可缺少的友誼。
本次活動首先以游戲?qū)耄層變河?ldquo;我有好朋友嗎？我的好朋友是誰？”的思考，為接下來的閱讀活動奠定基礎(chǔ)。孩子們玩的很開心，秩序井然。游戲時我也參與其中，和沒有找到朋友的孩子進(jìn)行游戲，有個孩子說，“我剛剛和吳老師找朋友了！”看到孩子臉上洋溢的笑容讓我感到欣慰。
觀察表述、理解故事是本次活動的重難點，在這個環(huán)節(jié)我運(yùn)用了多媒體課件，通過視聽、圖片相結(jié)合的方法，幫助幼兒來理解故事內(nèi)容。首先是請幼兒觀察封面，了解故事人物，引起幼兒興趣，并進(jìn)行提問和小結(jié)。告訴孩子們，生活中有很多的不一樣，只要認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較就會發(fā)現(xiàn)更多的不同。
接下來是兩棵樹的相處，兩棵樹的分離，兩棵樹的重逢。這三個環(huán)節(jié)我準(zhǔn)本充分，每一幅圖都做了詳細(xì)的注釋或提問，幼兒的回答位置和預(yù)設(shè)答案都做了標(biāo)記。在整個教學(xué)活動中幼兒的表現(xiàn)非常棒，大多都能說到預(yù)設(shè)答案或者說出了更好的答案。在進(jìn)行猜測環(huán)節(jié)孩子們大多都能說出自己不一樣的想法，對于樹是怎么長的還擔(dān)心孩子們回答不出來，結(jié)果孩子們說的非常好，從一顆種子、澆水、曬太陽慢慢的長大等表述的非常清楚。并且在動作表現(xiàn)的時候也做的非常棒，從一顆小芽芽慢慢的長成一棵大樹。在游戲和音樂的襯托下孩子對樹生長的過程體會更加深刻。對于朋友之間應(yīng)該怎樣相處？大樹和小樹間的情感體會很深刻，表述和情感體驗都很到位。
總的來說本次活動比較成功，但是感覺在課堂把握、掌控方面還有進(jìn)步空間，繼續(xù)努力吧！
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