活動目標(biāo)1.通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。
2.教幼兒學(xué)習(xí)詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備1.課件：圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。
2.課件：聲音—知了,青蛙,蟈蟈。
活動過程一、導(dǎo)入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。
教師：在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?
二、展開1.播放聲音,引入詩歌。
（1）知了這是什么聲音,誰在叫？你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲？
（2）青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
（3）蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。
2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢？
提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩歌。
（1）草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?
(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)（2）樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？
（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍：幼兒問,教師答。
幼：夏天的歌在哪里?
師：蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：知了知了,在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：咕呱咕呱,在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍,教師問,幼兒答。
5.用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌,還藏在哪里？
（鼓勵幼兒大膽思考回答）教師小結(jié)：夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧！
附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈,在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
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