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幼兒園大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思

社會教案    日期:2020-02-13    作者:╰墮落的青春
【www.888bfw.com - 幼兒園社會教案】

大班社會領域教案《傳遞微笑》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒學會關注周圍人的微笑,初步體驗當把微笑帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺,理解故事內容,懂得微笑能讓別人快樂,喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂,快來看看幼兒園大班社會領域《傳遞微笑》含反思教案吧。

  【設計意圖】
  微笑,在人與人之間,表達著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節教學活動,微笑,一個既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學手段,將教學回歸生活,引導幼兒以綜合的、真實的方式學習,調動幼兒多種感官,將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設計和實施的起點,讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當這一切知識和技能融入生活,才能產生情感,也會變得更加生動有趣。

  【教學策略】
  在《傳遞微笑》這節活動中,以“微笑”為主線,激發幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒積極主動的參與,樂于思考、善于發現,懂得道理。
  1、深挖故事情境,巧妙解決重點。
  故事《微笑》情節簡單,但映射出的道理不簡單,深挖故事的情境,觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么,引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想,激發了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進的推進了活動的順利開展,巧妙解決活動重點。
  2、借助信息手段,豐富幼兒情感。
  活動中,適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經驗進行二次篩選和及時添加,增強了教育環境的真實感,從而突破了重點和難點,優化了教學效果,更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環節中,更深入的了解活動的意義,豐富了幼兒的情感。
  3、以幼兒為主體,主動參與快樂多。
  活動方式靈活多變,運用個別表達、集體討論、多種互動等方式,處處以幼兒為主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達,又及時歸納總結,幼兒積極參與、樂在其中。

  【活動目標】
  1.理解故事內容,懂得微笑能讓別人快樂。
  2.學會關注周圍人的微笑,初步體驗當把微笑帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。
  3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
  4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  【活動準備】
  故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

  【活動流程】
  1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現。
  2.欣賞故事《微笑》,引導幼兒理解故事內容,懂得微笑能讓別人快樂。
  (1)請幼兒說一說,小動物們為自己的朋友做了什么?小鳥和小兔的表情是什么樣?
  小結:為別人送去快樂的同時,自己也會得到快樂。
  交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?
  討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?
  師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。
  欣賞故事動畫《微笑》。
  3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。
  (1)談談親人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?
  (2)說說幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲,你在幼兒園見過誰的微笑?
  (3)講講生活中見過的不同人的微笑,如營業員、醫生護士、服務員等人的微笑,你的心情怎么樣?
  小結:生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。
  4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。
  與幼兒討論:廣告中發生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?
  小結:微笑真的很重要,一個小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!
  5.現場連線班內老師,體會微笑,感受情誼。
  6.播放音樂《歌聲與微笑》,發放微笑標志,傳遞快樂。

  【活動延伸】
  引導幼兒在日常生活中學會微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

  【活動反思】
  葉圣陶先生曾強調:“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源,語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學習更需要回歸生活。這節課我充分發揮教師的主導性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法,利用多媒體課件創設情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現了課內與課外、學習與生活的有效結合,又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達真情實感,進行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶,思維的訓練。

小百科:微笑,在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。跨文化研究表明,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

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