教育隨筆:游戲玩法的啟示
在幼兒園的一日活動(dòng)中,孩子最樂意玩的就是游戲,在游戲中孩子們能夠發(fā)展幼兒的智力、激發(fā)幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)語言的發(fā)展、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì),可游戲活動(dòng)過程中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子破壞游戲玩法。
今天,這樣的事情又出現(xiàn)了:我們?cè)谕婵蓯鄣男∷墒髸r(shí),孩子們做松鼠,幫助媽媽一起 準(zhǔn)備松果,小松鼠要夾著羊角球,四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹林”采“松果” ,練習(xí)雙腳逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。
在玩的過程中,小松鼠練本領(lǐng)這個(gè)環(huán)節(jié),浩浩每次都先騎到羊角球上,然后將腳踢到旁邊孩子們的身上,在他旁邊的是小女孩楊雪,這個(gè)時(shí)候楊雪開始往旁邊躲,結(jié)果,擠的其他小朋友沒法往前跳。我上前又說了一遍游戲玩法,浩浩明顯有了進(jìn)步,孩子們也開始循序漸進(jìn)的玩起來。就在這個(gè)時(shí)候,“松果”掉了下來,我把松果順勢(shì)撿起來扔到“樹林”里,浩浩開始不滿意了:“劉老師,為什么你可以扔松果?我們卻不可以?”被他這樣一問,我很難解釋,也很難為情,這可怎么辦呀?這時(shí),我突然想到了一句話:其身正不令而行,其身不正雖令不從。是呀,老師就是孩子最好的榜樣,如果榜樣都沒做好,孩子們?cè)趺纯赡軓闹袑W(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)?
于是,我放低了自己的高度,蹲下來,對(duì)孩子們說:“對(duì)不起孩子們,是我的不對(duì),松果確實(shí)不應(yīng)該扔松果,這樣做事不對(duì)的,所以,希望小朋友們不要像我這樣,要遵守游戲玩法”。說完,孩子們似乎很高興,于是,又找到了許多剛才做游戲不正確的地方。在接下來的時(shí)間,孩子們積極遵守游戲玩法,玩的很開心。
幼兒園處處是教育,這句話一點(diǎn)也不假,小小的游戲中就包含了許多教育意義,今天不僅給孩子上了一課,也給我上了一課,同時(shí)第,讓我有了許多感悟:老師是孩子的鏡子,你的一舉一動(dòng)都在孩子的眼里,千萬不要因?yàn)閮e幸心理就忽視了自己的“榜樣效應(yīng)”。
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