教育隨筆：游戲玩法的啟示

　　在幼兒園的一日活動(dòng)中，孩子最樂意玩的就是游戲，在游戲中孩子們能夠發(fā)展幼兒的智力、激發(fā)幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)語言的發(fā)展、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì)，可游戲活動(dòng)過程中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子破壞游戲玩法。

　　今天，這樣的事情又出現(xiàn)了：我們?cè)谕婵蓯鄣男∷墒髸r(shí)，孩子們做松鼠，幫助媽媽一起 準(zhǔn)備松果，小松鼠要夾著羊角球，四散跳到場(chǎng)地兩邊的“樹林”采“松果” ，練習(xí)雙腳逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

　　在玩的過程中，小松鼠練本領(lǐng)這個(gè)環(huán)節(jié)，浩浩每次都先騎到羊角球上，然后將腳踢到旁邊孩子們的身上，在他旁邊的是小女孩楊雪，這個(gè)時(shí)候楊雪開始往旁邊躲，結(jié)果，擠的其他小朋友沒法往前跳。我上前又說了一遍游戲玩法，浩浩明顯有了進(jìn)步，孩子們也開始循序漸進(jìn)的玩起來。就在這個(gè)時(shí)候，“松果”掉了下來，我把松果順勢(shì)撿起來扔到“樹林”里，浩浩開始不滿意了：“劉老師，為什么你可以扔松果?我們卻不可以?”被他這樣一問，我很難解釋，也很難為情，這可怎么辦呀?這時(shí)，我突然想到了一句話：其身正不令而行，其身不正雖令不從。是呀，老師就是孩子最好的榜樣，如果榜樣都沒做好，孩子們?cè)趺纯赡軓闹袑W(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)?

　　于是，我放低了自己的高度，蹲下來，對(duì)孩子們說：“對(duì)不起孩子們，是我的不對(duì)，松果確實(shí)不應(yīng)該扔松果，這樣做事不對(duì)的，所以，希望小朋友們不要像我這樣，要遵守游戲玩法”。說完，孩子們似乎很高興，于是，又找到了許多剛才做游戲不正確的地方。在接下來的時(shí)間，孩子們積極遵守游戲玩法，玩的很開心。

　　幼兒園處處是教育，這句話一點(diǎn)也不假，小小的游戲中就包含了許多教育意義，今天不僅給孩子上了一課，也給我上了一課，同時(shí)第，讓我有了許多感悟：老師是孩子的鏡子，你的一舉一動(dòng)都在孩子的眼里，千萬不要因?yàn)閮e幸心理就忽視了自己的“榜樣效應(yīng)”。

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