大班科學課教案《涂顏色》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排列，學習按某一特征有規律地間隔排列，培養幼兒初步的推理能力，快來看看幼兒園大班科學課《涂顏色》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.學習按某一特征有規律地間隔排列。
　　2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排列。
　　3.培養幼兒初步的推理能力。
　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備：
　　1.各種排列規律的卡片。
　　2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
　　3.操作卡每人一份。

　　活動過程：
　　1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律，(學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
　　2.請幼兒補充規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么?
　　3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。
　　4.分組操作：
　　第一組：按顏色排列，選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
　　第二組：按幾何圖形排列，選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
　　第三組：按圖案排列，選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
　　5.幼兒自由選擇操作活動，教師巡回指導，教師鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。、
　　6.請幼兒介紹自己是按照什么規律排列的。

　　活動反思：
　　在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

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