沒有創新，就沒有進步。誰說課堂就一定在室內？誰說課堂就一定離不開桌椅板凳？誰說課堂就一定有筆墨書本？我說課堂在戶外，戶外的知識文化取之不盡，用之不竭。真是天時地利人和，今天天氣格外晴朗，萬里無云，微風徐徐，我把小班閱讀課搬到戶外，小朋友搬小椅子圍坐里外兩層半圓形，我坐在圓心。

　　孩子們很安靜，首先問小朋友：“今天小朋友感覺熱不熱啊？”小朋友異口同聲地說：“熱！”“現在已經是夏天了，我們一起來找找夏天吧！”“夏天在哪里？”有的小朋友回答：“夏天在身上。”“身上怎么樣啊？”“身上熱。”“小朋友看我戴了頂草帽，那夏天是不是在頭上啊？我又提示了曲老師手拿冰糕在逛街呢，那夏天在哪里？”“夏天吃冰糕。”孩子們太可愛了。正好園內有棵棗樹，我用手指著樹說：“小朋友看，你聽到叫聲了嗎？樹上有知了，我小心地把它取下來讓小朋友看看。夏天來了，知了在樹上叫，來表示它高興呢！”接下來，我又把孩子們帶到了一個大池塘，（手中打開已經畫好的畫）“菏花，好漂亮啊！”“夏天在哪里？”“夏天在池塘里”小朋友們今天興致勃勃，思路超清晰。我們這首兒歌是理解了整個意思，而不是死記硬背。便順理成章地說出了兒歌。我們的課堂有真實的場景，（草帽，知了，冰糕）略有遺憾的是沒有真實的菏花。

　　第一次把課堂搬到戶外，給了我很多的啟示和經驗。在以后的教學過程當中，能夠很好的把握教材，吃透教材，運用教材。文化來源于生活，生活就是文化的體現。知識的傳授不要局限于教室，孩子的視野不夠開闊，怎么談想象和發揮，更談不到表達和更好的學以致用。

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