沒有創新,就沒有進步。誰說課堂就一定在室內?誰說課堂就一定離不開桌椅板凳?誰說課堂就一定有筆墨書本?我說課堂在戶外,戶外的知識文化取之不盡,用之不竭。真是天時地利人和,今天天氣格外晴朗,萬里無云,微風徐徐,我把小班閱讀課搬到戶外,小朋友搬小椅子圍坐里外兩層半圓形,我坐在圓心。
孩子們很安靜,首先問小朋友:“今天小朋友感覺熱不熱啊?”小朋友異口同聲地說:“熱!”“現在已經是夏天了,我們一起來找找夏天吧!”“夏天在哪里?”有的小朋友回答:“夏天在身上。”“身上怎么樣啊?”“身上熱。”“小朋友看我戴了頂草帽,那夏天是不是在頭上啊?我又提示了曲老師手拿冰糕在逛街呢,那夏天在哪里?”“夏天吃冰糕。”孩子們太可愛了。正好園內有棵棗樹,我用手指著樹說:“小朋友看,你聽到叫聲了嗎?樹上有知了,我小心地把它取下來讓小朋友看看。夏天來了,知了在樹上叫,來表示它高興呢!”接下來,我又把孩子們帶到了一個大池塘,(手中打開已經畫好的畫)“菏花,好漂亮啊!”“夏天在哪里?”“夏天在池塘里”小朋友們今天興致勃勃,思路超清晰。我們這首兒歌是理解了整個意思,而不是死記硬背。便順理成章地說出了兒歌。我們的課堂有真實的場景,(草帽,知了,冰糕)略有遺憾的是沒有真實的菏花。
第一次把課堂搬到戶外,給了我很多的啟示和經驗。在以后的教學過程當中,能夠很好的把握教材,吃透教材,運用教材。文化來源于生活,生活就是文化的體現。知識的傳授不要局限于教室,孩子的視野不夠開闊,怎么談想象和發揮,更談不到表達和更好的學以致用。
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