幼兒園園長國培心得體會范文（通用3篇）

　　我們在一些事情上受到啟發后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的幼兒園園長國培心得體會范文（通用3篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒園園長國培心得體會1

　　轉眼幾天的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有兩位園長對幼兒園管理創新與執行力的講座，都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同市、縣、區各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點體會。

　　一、多種形式的學習、提高了理論水平

　　我作為一名園長，理論知識和工作經驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位園長教授以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。

　　二、案例的分析、警惕了自我

　　通過對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候經驗比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關系、群眾關系，最終導至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系。在陽光心態下工作。

　　三、專家的講座、找準了差距

　　在教授專家的講座過程中，我學到了作一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

　　結合這幾天教授們講的內容，總結出干好工作應具備的能力。一是貫徹執行力能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創新能力，就是以大無畏的精神，在舊有的經驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。

　　這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝領導給我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學的知識用于實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點膚淺的心得。

　　幼兒園園長國培心得體會2

　　11月25日，本著提高園長專業素養，使園長們更好地把握國內外學前教育發展的趨勢、掌握學前教育政策、了解幼兒園的發展規劃以及兒童學習與發展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃（20**）普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目，走進了東北師范大學這座美麗的校園。

　　在培訓中心領導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

　　一、做好定位，找準我園發展的未來之路

　　11月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學教育科學研究學院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學前教育”有了進一步的理解，也激發了我對本園辦園理念和特色建設的思考。當天下午，教育部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經啟動，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業素質培養。

　　二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質量

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進行了現場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步了解了現代幼兒園管理的發展的趨勢，掌握了新的教育理念。

　　三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒教育理論發展的趨勢，掌握了新的教育理念。

　　四、依法辦園、家園和諧辦好園

　　在“幼兒園的安全管理”講座中，學術嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發展。

　　無疑，東北師范大學為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的.推動作用。

　　回顧自己的學習歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十天來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。

　　幼兒園園長國培心得體會3

　　我很榮幸參加洛陽市教育局和洛陽師范學校舉辦的校長培訓活動。通過這些天的培訓，讓我們更加清楚幼兒園教育是教育的基礎和重要階段。作為學前教育人員，通過學習，我反思了以前工作中的不足之處，并進一步更新了我的教育和教學理念，這確實使我受益匪淺。我們最需要的是如何有效開展“校本教研”和師德師風建設。我還從其他校長那里學到了很多東西。結合這次培訓，我談到了我的一些感受：

　　大多數孩子的學習和在幼兒園度過的生活，我該如何使幼兒的更好成長為他們的一生奠定良好的基礎發展。幼兒園的概念和教師的專業素質決定了幼兒教育的質量。因此，培養一支高素質的專業師資隊伍是發展幼兒教育的前提。

　　一，更新觀念，樹立良好的師德風范

　　要培養和提高教師的專業素質，首先要轉變教師的思想觀念和觀念。提高教師的職業道德水平。隨著社會的發展和人們生活水平的不斷提高，人們對知識的需求不斷增長，對教育的要求越來越嚴格，這要求幼兒教育工作者必須自覺認識到工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的觀念。教育觀念，努力提高職業道德。幼兒園教育是對人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常詳盡的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，在教育活動中樹立自己的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘各方面兒童的潛能，使兒童全面發展。我們采用各種形式組織老師學習《指南》。

　　學習后，大家達成共識，明確表示：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育。它是基礎教育的重要組成部分。”幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特征，以游戲為基本活動，同等重視教育，注重個體差異，人格的發展：“作為幼兒園老師，我們應該”與孩子們建立良好的師生關系，將他們視為平等的主體，不要輕視他們的個性和自我—尊重。我們必須關心并尊重我們的孩子并尊重他們。我們認為這也是做到這一點的方法。同時，每個人都感受到張總的活潑幽默的教學風格以及對所舉例子的準確分析，這引起了大家的強烈共鳴。

　　教學和研究

　　基于G園的教學和研究是幼兒園的核心工作。教學和研究活動應根據公園的實際情況，以教師為研究對象，并面對教師面臨的各種具體問題。為了及時解決現存的問題和困難，探索教學規律，不斷提高教師的專業水平，促進有效提高幼兒園教育質量。陳先生分享的基于花園的教學與研究的發展模式非常值得我們研究。

　　不可能每次都邀請專家，因此，不僅是通過專家指導和分析教學與研究組織教學與研究活動的單一渠道，而且還可以通過動員主要教師，教學與研究團隊的領導者來組織和進行。開展基于花園的教學研究，高效便捷，可以掌握基于花園的教學研究工作。通過這個這種教學研究方法不僅可以提高和提高教師的教學水平，而且可以為教師提供一個交流和交流的平臺，為教師的成長和發展提供機會和空間，有利于教師的專業成長。，并在幼兒教育方面更加專業。嗯，花園里的教學和研究工作也促進了幼兒園的發展。

　　三，務實創新，春秋

　　幼兒教育是一項長期而持久的工作。它始終基于兒童，并支持他們的發展。目前，國家和政府已經提出了各種有關幼兒教育的指導方針和政策。作為一家私立幼兒園，我們感到領導人的關注。每個人都同意，這個階段是學前教育的春天。同時，隨著社會的進步和發展，幼兒教育將對校長提出更高的要求。擺在我們面前的還有更多問題，我們需要解決它們。因此，只有通過不斷學習和不斷反思，才能不斷實踐，創新和拓寬我們的視野，才有資格承擔歷史賦予我們的責任。幼兒教育沒有捷徑可走。一次只有一步就可以務實的發展返回我們收獲的喜悅。

　　訓練立即通過。雖然時間很短，但是收獲卻很多，友誼，知識。通過這些天的培訓和學習，我學到了很多東西。通過將理論的深度與生活實踐相結合，從精心進行花園中的教學和研究，教師道德和道德建設，如何指導教學活動以及提高自身素質等方面，他們受益匪淺，獲得了很多。我們必須努力將這些收益帶回花園，為整個花園的教師組織培訓和學習，消化吸收，為幼兒園的發展增添新的動力。

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