大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案范文（通用5篇）

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案1

　　設計意圖：

　　貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，了解在以前的時候，貓主要是以老鼠為食物，更進一步的明白貓是對人類有好處的動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、培養幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協調能力。

　　2、增強了幼兒身體素質，培養幼兒參與活動中的積極性。

　　活動準備：

　　沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

　　1、游戲導入

　　小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關系嗎？幼兒回答———不知道，那么老師告訴你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關系，那么今天我們就來做這個游戲，好不好？幼兒一起回答———好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。

　　2、教師首先說明游戲的規則和過程，

　　先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進行完一圈后，變換角色在游戲。

　　教師和一個幼兒示范游戲的.過程，其他幼兒認真看。

　　3、幼兒開始游戲游戲

　　將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。

　　4、游戲結束

　　教師和幼兒一起統計被捉老鼠的數目，對優異者表揚鼓勵。

　　師生共同收拾場地，帶回教室休息。

　　活動反思

　　幼兒通過參與這個游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關系有了本質的認識意識。也在玩中學到了知識，感受了游戲的樂趣。

　　大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案2

　　“動物王國”是我們本學期進行的主題活動之一。在進行這一主題教學時，孩子們談得最多的是動畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會兒模仿懶惰的加菲貓，一會兒又學著藍貓和淘氣……而碰到沒有對白的動畫片，他們會情不自禁地用語言表現著、模仿著，為片中的角色配音�？吹胶⒆觽內绱伺d奮，聯想到無對白的動畫片“貓和老鼠”，看畫面創編角色對白的系列語言活動在我的腦海里誕生了。

　　活動目標：

　　1、感受動畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。

　　2、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。

　　3、大膽想象并用連貫的語言表述。

　　活動準備：

　　1、環境準備：

　�。�1）動物王國系列圖片展版。

　　（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動畫片）。

　　2、知識經驗準備：

　�。�1）幼兒對動畫情節有一定的了解。

　�。�2）幼兒有為動畫片配音的經驗。

　　3、材料準備：

　　（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節選動畫片的一個片段，分割成多個畫面重復播放）

　�。�2）多媒體教學設備（將動畫制作輸入多臺電腦）。

　　（3）角色道具。

　　活動過程：

　　一、觀看動畫片段激發配音欲望

　　1、語言導入。

　　師：又到了看動畫片的時間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動畫片段。

　　2、引入活動主題。

　　師：剛才看動畫片的時候，老師發現很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕�！钡�，是在給動畫片配音對嗎？都想試試嗎？那就找幾個小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。

　　二、分組嘗試配音

　　1、幼兒分組初步嘗試創編角色語言。

　　2、教師巡回指導，肯定幼兒的創意。

　　三、分節探究

　　1、組織幼兒分節看動畫，啟發幼兒大膽想象，為同一情景創編多種表述語言。

　　師：剛才老師聽到很多精彩的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下？

　　2、評價幼兒語言表述情況并引導幼兒動腦解決配音中出現的問題。

　　（1） 什么時候開始說角色語言最好？

　�。�2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）

　�。�3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵幼兒大膽說，引導幼兒注意傾聽。）

　　（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發幼兒學習與同伴合作）

　　四、分角色配音

　　1、幼兒自由組合并協商分配角色。

　　2、按照故事情節進行同步配音。

　　3、教師以角色身份參與指導，鼓勵幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。

　　五、配音展示并表演

　　1、 部分小組進行配音展示

　　師：剛才我聽到幾個小組都創編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？

　　2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝扮后模仿角色動作。

　　六、活動結束

　　活動延伸：

　　1、在“影視角”自由選擇動畫，創編對白及配音練習。

　　2、將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。

　　3、提供成人配音經典作品給幼兒欣賞。

　　反思與分析：

　　1、選材新穎

　　動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

　　2、緊扣目標

　　教學形式多樣即體現了集體活動，又關注了小組活動和個別活動。

　　3、充分利用電化教學資源

　　多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環境，我將動畫片段重新制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創設了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環境，同時教師以角色的身份參與到孩子中，引導孩子們創編更豐富的語言，體現了師幼互動、生生互動。

　　4、注重分層引領

　　作為語言活動，重點在解決“聽”“說”的問題上，考慮到孩子語言發展的差異性，創編角色語言時，對能力強的孩子側重評價其語言能力，讓其他的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很精彩時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結速束他的配音也完成了！”“我能聽出這是一只生氣的貓�！睂δ芰θ醯暮⒆觿t側重引導，通過這種引導，充分調動孩子的創編能力提高語言表達能力。

　　可能出現的問題：

　　1、在組織活動時，對孩子有可能出現的問題會有考慮不周的現象。

　　2、活動中，可能關注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。

　　大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案3

　　設計背景

　　春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長身體的時候，游戲活動可促進幼兒骨骼生長，‘貓和老鼠’，的游戲節奏感強，適合小班朋友，營造快樂潑的學習氛圍，培養幼兒對于音樂美的感受。

　　活動目標

　　1、 使幼兒通過活動，感受節奏快慢不同的音樂。

　　2、 引導幼兒根據音樂節奏的不同，表現老鼠的不同形態。

　　3、 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗活動的快樂。

　　重點難點

　　1、 注意游戲秩序和安全。

　　2、 幼兒要按節奏進行。

　　活動準備

　　老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個子高的同學扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。

　　活動過程

　　開始：教師敲擊鼓槌入場，幼兒根據鼓點 坐并步走 坐在椅子上。

　　步驟一：播放音樂，，幼兒辨別動物。

　　步驟二：播放幻燈片，表現老鼠走路的形態，幼兒模仿老鼠走路。

　　步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

　　步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

　　教學反思

　　本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的情況下，可適當增加難度：比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當，及時的引導，否則容易導致場面混亂，將游戲變成鬧劇。活動需要改進的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。

　　大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案4

　　音樂游戲：

　　貓捉老鼠

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的旋律，能根據歌詞內容創編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

　　2、在熟悉旋律的基礎上按規則進行游戲，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、導入，教師講故事。

　　二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來了這位好朋友，它會這樣叫的（吱吱） ，猜猜它是誰

　　幼：小老鼠。

　　師：小老鼠說今天要跟我們玩一個游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學了本領再玩，好嗎？

　　幼：好。

　　師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領。（播放磁帶）

　　四、幼兒熟悉歌曲，創編動作。

　　師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？

　　幼：跑來跑去、吃米、睡覺。

　　師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找 米吃，吃飽了就睡覺）

　　2、創編動作。

　　師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學學

　　小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學學。

　　小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學學。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？

　　幼：好。教師教授音樂節奏，模仿老鼠的步子。

　　師：如果這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？

　　幼：跑回自己的家。

　　五、講解游戲規則，進行師幼游戲。

　　1、講解游戲規則，師幼游戲。

　　師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作， 聽到老鼠吃米的音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作，當聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當小老鼠，我來當老鼠媽媽，胡老師當大貓，我們出去找東西吃吧！

　�。úシ糯艓�，進行游戲）

　　師：好險 啊點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？

　　我們再去找東西吃吧！

　　2、請幼兒當大貓再進行游戲。

　　六、結束

　　師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。

　　大班奧爾夫音樂課《貓和老鼠》教案5

　　活動目標：

　　一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。

　　二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

　　三、遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

　　二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

　　活動過程：

　　一、 律動：《小老鼠上燈臺》

　　二、 吸氣呼氣練習

　　三、復習歌曲《貓和老鼠》

　　四、 游戲：貓和老鼠

　　1、交代游戲規則：

　�。�1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

　�。�2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）

　�。�3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

　　2、游戲。

　　3、重復游戲一次。

　　4、加大難度：設障礙物

　�。�1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

　　才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）

　�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

　　5、游戲結束，幼兒出活動室。

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