設計思路：我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣,經常把在家寫的字拿來給老師看,以次為驕傲。進入大班后,一天一個孩子提出一個問題："漢字是怎么來的？"我接住這個球后,就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問,于是就有了答案："象形字"、"甲骨文"。那么到底什么是象形字？我把知識及時給了孩子,還拿出" "、" ",這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產生了這個主題活動。

　　目的：1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。

　　2、激發幼兒對漢字的興趣。

　　準備：漢字（現代、象形字）若干過程：

　　一 、導入  語,激發幼兒說的興趣師：最近,我們小朋友對字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

　　二 、說說我們的字寶寶師：1 .誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？

　　（在幼兒說的過程中,老師隨機引導,鼓勵幼兒發表不同的見解。）2. 師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

　　三 、設疑你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？

　　（鼓勵幼兒仔細觀察,并積極參與討論）四 、延伸活動根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

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