大班繪本《愛(ài)心樹(shù)》有教案

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2021-07-06
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天才寶貝123

“愛(ài)”是一個(gè)永恒的話題，《孟母三遷》《孔融讓梨》《黃香溫席》都是很好的教育素材，簡(jiǎn)短富有哲理的小故事讓孩子嘗試著心懷大愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩。在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)條件相當(dāng)富裕的時(shí)代，孩子們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，4+1的生活模式讓稚嫩的孩子一味的索取，家長(zhǎng)無(wú)限度的滿足，愛(ài)的回報(bào)在孩子心里慢慢的淡化。培養(yǎng)和繼承中華美德，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是一個(gè)有效的途徑，我覺(jué)得《愛(ài)心樹(shù)》是一個(gè)很好的教育素材，我將帶著孩子一起品味故事中所蘊(yùn)含的教育意義。努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師同伴交談，能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力。

此活動(dòng)主要采用傾聽(tīng)與表達(dá)、追問(wèn)與設(shè)疑、聯(lián)想與創(chuàng)作，通過(guò)聽(tīng)、想知道故事中的大樹(shù)就是我們的媽媽?zhuān)⒆泳褪侵饾u長(zhǎng)大的我們。在說(shuō)與做中萌發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人及感謝之情，并鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)父母及身邊人的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：愿意在活動(dòng)中大膽表述，萌發(fā)愛(ài)的情感。

2、知識(shí)目標(biāo)：嘗試用完整的語(yǔ)言表述故事的中的內(nèi)容。

3、能力目標(biāo)：認(rèn)真傾聽(tīng)，能用不同的方式向身邊的人表達(dá)愛(ài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽猜想與表達(dá)，讀懂故事，明白大樹(shù)給予了男孩所有的愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在故事中理解大樹(shù)的付出與男孩的索取，懂得并學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、音樂(lè)《神秘花園》《感謝》《可愛(ài)頌》、愛(ài)心卡、彩色大信封3個(gè)、紅色愛(ài)心袋1個(gè)、小圖片2套。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師出示繪本《愛(ài)心樹(shù)》，引出主題。

1.教師與幼兒談話。

師：很高興能和你們做朋友，能告訴老師你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)嗎？

師:老師今天就帶來(lái)了一本講述愛(ài)的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看。

師:你們從這本書(shū)的封面上看到了什么？

師:它可能講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢？為什么叫它《愛(ài)心樹(shù)》呢？

師:讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

二、教師播放PPT，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1.分段落講述并提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考，感受大樹(shù)不同的快樂(lè)。

（1）第一頁(yè)到第四頁(yè)

師:為什么大樹(shù)很快樂(lè)呢？

師:對(duì)，因?yàn)橛行∧泻⒌呐惆椤?

（2）第五頁(yè)

師:為什么大樹(shù)會(huì)感到孤單呢？

師:要是有小男孩陪伴該多好啊！

（3）第六頁(yè)

師:猜猜看那位孩子會(huì)說(shuō)什么？

師:有可能，我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩說(shuō)了什么？

（4）第七頁(yè)

師:如果你是大樹(shù)會(huì)答應(yīng)男孩嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法？

師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)是怎么說(shuō)的？

師：孩子，大樹(shù)這次是用什么辦法帶給男孩快樂(lè)與滿足？

師:大樹(shù)用自己的果實(shí)幫助了男孩實(shí)現(xiàn)愿望。

（5）第八頁(yè)

師:男孩說(shuō)，我需要一間房子保暖，你可以給我嗎？

師：孩子說(shuō)說(shuō)你這次的想法？大樹(shù)這一次是怎么做的呢，我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

師：大樹(shù)說(shuō)我沒(méi)有房子，身體就是我的房子，你砍下我的樹(shù)枝拿去蓋房。

師:你是小男孩你會(huì)忍心砍掉樹(shù)枝嗎嗎？為什么？

（7）第九頁(yè)

師：孩子又有很長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)了，當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)很開(kāi)心，快樂(lè)的幾乎說(shuō)不出話來(lái)。

(8)第十頁(yè)

師：男孩的心情怎樣？我猜男孩這次又遇到什么困難了，你們贊同嗎？會(huì)是什么困難呢？

師：大家說(shuō)的都有可能，我們繼續(xù)往下聽(tīng)。

師：我年紀(jì)大了，心情也不好，不愿意玩了……我要帶著家人去遠(yuǎn)方，你能給我一條船嗎？

師:一條船？大樹(shù)這次會(huì)滿足男孩的愿望嗎？

師:你是大樹(shù)你會(huì)怎么做？聽(tīng)聽(tīng)故事中大樹(shù)真實(shí)的想法和做法。

（9）第十一頁(yè)

師：把我的樹(shù)干砍斷，用它做船吧……

（10）第十二頁(yè)

師：男孩最后一次拖著疲憊的身體來(lái)到大樹(shù)跟前時(shí)，大樹(shù)說(shuō)：“我現(xiàn)在只是老樹(shù)墩，真是抱歉...”

師:大樹(shù)為什么要抱歉呢？

師:因?yàn)榇髽?shù)沒(méi)有什么東西可以幫助男孩，給予男孩，帶給不了男孩快樂(lè)和滿足。

（10）第十三頁(yè)

師：我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多……大樹(shù)很快樂(lè)。

三、游戲《愛(ài)的傳遞》，幼兒嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)對(duì)話。

1.教師與幼兒討論

師：老師的故事講完了，喜歡故事中大樹(shù)嗎？還記得故事中的小男孩向大樹(shù)要了哪些東西嗎？大樹(shù)又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？它們之間的故事就藏在老師這個(gè)愛(ài)心里，想打開(kāi)看看嗎？都想打開(kāi)呀，這樣我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，老師音樂(lè)響起時(shí)我們很小心的傳遞愛(ài)心，音樂(lè)停止時(shí)，愛(ài)心落在哪個(gè)寶貝手里，請(qǐng)你從愛(ài)心袋里抽出一個(gè)秘密信封，打開(kāi)看看并說(shuō)一說(shuō)里面的圖畫(huà)故事，好嗎？

2.音樂(lè)《可愛(ài)頌》，幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞愛(ài)心，遵守游戲規(guī)則中，大膽講述圖畫(huà)內(nèi)容。

四、借助圖片，梳理梳理故事內(nèi)容，分角色講述故事。

師：男孩在一天天長(zhǎng)大，由當(dāng)初的小男孩變成了一位老人，大樹(shù)給予了它果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干，最后只剩下一個(gè)老樹(shù)墩。

1.分角色完成簡(jiǎn)單的表演，教師旁白。

師：在老師的小筐里就有故事中的男孩和大樹(shù)，請(qǐng)8個(gè)小朋友圍城一個(gè)圈，先想好你要扮演那個(gè)角色，然后從里面選好自己的角色記住后貼在自己胸前，試著講一講？

2.感受大樹(shù)給予男孩的愛(ài)

師：大樹(shù)很愛(ài)小男孩，為小男孩做了很多事情，帶給了快樂(lè)與滿足。孩子你們剛才感受到大樹(shù)的愛(ài)了嗎？

小結(jié):大樹(shù)愛(ài)男孩，男孩給予大樹(shù)快樂(lè)，愛(ài)與被愛(ài)其實(shí)都很很幸福。

四、找我身然的“大樹(shù)”，萌發(fā)愛(ài)的情感.

1.情感遷移

師：那你們從出生到現(xiàn)在，身邊有沒(méi)有像大樹(shù)一樣愛(ài)你們的人呢？他們是誰(shuí)?你是怎么愛(ài)他們的？

2.幼兒相互討論并回答。