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活動目標(biāo)：
1、學(xué)會認(rèn)讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推,病發(fā)準(zhǔn)字音。
2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律,知道“扌”偏旁的漢字與手的動作有關(guān)。
3、通過游戲及歌曲,產(chǎn)生對識字活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、會唱歌曲《我有小手》
2、幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺活動過程：
用實物投影儀放大幼兒用書,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,認(rèn)讀下面的字。
——建議教師這樣引導(dǎo)：
1、圖上有誰？他們在干什么？
2、圖上的漢子表示這個小朋友的動作,請你們想一想、猜一猜旁邊的漢字。
——請個別幼兒認(rèn)讀,讓讀音正確的幼兒當(dāng)小老師教小朋友念一念。教師在幼兒練習(xí)過程中,注意幼兒的發(fā)音。
重點引導(dǎo)幼兒觀察這些漢字找出共同之處,并組織幼兒討論。
——建議提下列問題。
1、找一找這些漢字哪些地方是相通的？
2、想一想,為什么 這些漢字都有一個“扌”？（這些漢字所表示的動作都預(yù)售有關(guān)）3、除了這些漢字有“扌”,還有那些漢字有“扌”？
——教師將幼兒講述有“扌”的漢字寫在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀,做一做這些動作。
教師用游戲“打啞謎”的形式,幫助幼兒鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。
介紹游戲玩法：教師指漢字,幼兒邊拍手邊用“X X/X X X X/X X X/”的句型有節(jié)奏的做動作。
例如：“拍 拍/我用 小手/拍拍 拍/”后面三個“拍”字念的速度加快一些,使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對識字活動的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用“拎拎,我用小手拎籃子（或別的物體）”,“拍拍,我用小手拍皮球”等。
音樂活動《小手歌》。
——教師：我們的小手除了能做許多事情,還能變出蝴蝶呢！
——幼兒隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作,啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動作。
——教師：我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么呢？下面什么一起來想一想,唱一唱。師生隨著音樂邊唱歌邊表演動作。
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