一、活動目標：

　　1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。

　　2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

　　活動分析：

　　重點：是感受平面圖形之間的聯系。

　　難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。

　　二、活動準備：

　　火柴棒若干根、記號筆、紙。

　　三、活動過程：

　　（一）、變魔術，引出課題。

　　1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀？

　　2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？

　　3、教師變魔術（二）、教師啟發幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。

　　2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。

　　3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。

　　三、幼兒操作活動，發展幼兒創造力和思維靈活性。

　　1．出示記錄表，提出拼搭的要求。

　　2 .   教師觀察幼兒操作情況，進行指導。

　　3.活動評價。

　　（1）幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？

　　（2）教師評價：表揚會應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。

　　四、活動延伸：

　　請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術，好嗎？

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