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設計意圖：
簡短、童趣、郎朗上口的動物謎語兒歌,較好的滿足了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的興趣,兒歌前半部分“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰？我們大家都知道。”的 固定模式方便幼兒理解與掌握。兒歌的中間部分,給予幼兒充分想象、仿編的空間,幼兒結合相關的小動物的特征和生活習性進行編謎。以此為切入點,設計一下語言游戲活動,嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的游戲中,發展幼兒的思維及語言表達能力,充分體驗語言游戲的樂趣。
活動目標：
1． 欣賞并感受兒歌簡短、重復、有趣的韻律節奏,嘗試根據小動物特征仿編兒歌。
2． 樂意大膽的想象與表述,體驗猜謎游戲樂趣。
活動準備：
材料準備：課件、教具、小動物圖片若干。
前期經驗：幼兒對小動物的外形特征及生活習性有一定的了解。
活動過程：
1．出示教具,激發興趣。
師：今天老師和小朋友一起玩一個猜謎游戲,我們一起來聽一聽。(教師出示教具,說兒歌前半部分。)
師：誰來猜一猜？你是怎么知道的？（揭示謎底：兔子）
師：我們一起來說一說這個謎語。（集體重復兒歌第一段,了解兒歌的結構,教師重點用疊詞描述小動物的外形特征及生活習性。
2．嘗試根據小動物特征仿編兒歌。
師：請小朋友也來編一編動物謎語。（幼兒分小組,自選小動物圖片,仿編兒歌。）
3．游戲“猜猜這是誰？”
師：現在我們來玩一玩“猜猜這是誰”的游戲。（請小組代表說說謎面,集體猜一猜,）
4． 完整說說動物猜謎歌。
師：我們把編成小動物謎語變成一首好聽的兒歌,讓其它小朋友也猜一猜、玩一玩。（集體復述兒歌。）
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