大班語言教案《三個咕嚕嚕》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智，仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解，學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓，快來看看幼兒園大班語言《三個咕嚕嚕》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。
　　2、初步理解故事內(nèi)容，體會小狐貍的天真和三個咕嚕嚕的機智。
　　3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓
　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備：
　　1、大圖書和人手一本配套小書。
　　2、配套字卡

　　活動過程：
　　一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐貍的?在今天我們要讀的這個故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!

　　二、師幼共讀
　　1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3，教師邊提問。
　　提問：爸爸是怎么對小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了，它說了什么?當小狐貍問：竹筐里什么在叫的時候，竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會是什么呢?
　　2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認識動詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?
　　3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁，邊提問：咦，剛才竹筐里說三個咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐貍出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。
　　4. 觀看小圖書第 8 頁。
　　小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認識動 詞：飛)請女孩子來學一學飛的動作吧。
　　5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。
　　提問：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐貍說什么? 小狐貍還會把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個咕嚕嚕可能是什么呢?為什么?

　　三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個故事完整地講一遍。
　　討論：三個咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?
　　教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。

　　四、拓展經(jīng)驗：
　　喜歡這個故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?

　　活動反思：
　　對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。

小百科：卡通萌星咕嚕嚕是一個穿著雞蛋雨衣的小男孩，誕生于漫畫家搖搖同學之手。總會因為被人叫做“荷包蛋”而生氣，是個任性的小孩，最愛吃零食，他的夢想是有一天能長得比哥哥大。咕嚕嚕的哥哥叫咕嘰嘰，是一個長不大的大孩子，偶爾會欺負咕嚕嚕。

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