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設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是幼兒口中恒久不變的話題,無論是小班、中班還是大班的孩子,都基本知道幾種常見的動(dòng)物,也對(duì)其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對(duì)于具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)會(huì)更感興趣,他們有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了下面這個(gè)活動(dòng),進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)部分線索推理思考,大膽猜測(cè)并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動(dòng),快樂、和諧地與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：部分動(dòng)物的特征線索、完整的動(dòng)物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入,引出課題。
師：你們喜歡動(dòng)物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物）
你們猜過關(guān)于動(dòng)物的謎語嗎？
師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動(dòng)物的謎語,你們?cè)敢鈦聿乱徊聠幔?/font>
2.出示線索,玩動(dòng)物猜謎。
（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴）
師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的兔子圖片,鼓勵(lì)幼兒。
（2）出示大象的部分線索（圓的頭、長(zhǎng)鼻子、大身體）
師：再看看這些線索,你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的大象圖片,表揚(yáng)幼兒正確的猜測(cè)。
（3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的小豬圖片。
（4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的熊貓圖片。
（5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）
（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
師出示完整的貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡,玩動(dòng)物猜謎游戲。
師：你們很聰明,老師設(shè)計(jì)的這些動(dòng)物謎語你們都猜出來了。
你們想不想自己來設(shè)計(jì)猜謎卡,和同伴玩猜謎語的游戲？
（1）幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物猜謎卡。
師：你設(shè)計(jì)的時(shí)候,注意也只能畫出這個(gè)動(dòng)物最特別的特征,不能將整個(gè)小動(dòng)物畫出來哦！
（2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師：設(shè)計(jì)好了,就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動(dòng)物,看看他能不能猜對(duì)。
4.結(jié)束部分。
師：你的朋友都猜出你畫的動(dòng)物了嗎？
現(xiàn)在,帶上你的猜謎卡去教室里,讓其他的同伴也來猜一猜吧！
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