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活動目標：
初步理解繪本故事情節與發展,及所蘊含的寓意。
置身繪本情境,仔細觀察畫面,展開豐富想象,體會缺失一角的圓經歷的艱苦與快樂。
感受繪本簡約的色彩、線條,嘗試用繪畫形式擴編故事。
活動準備：
1.圖書《缺失的一角》,兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適,很合適及結尾）,故事大書一本(它又發現一角折起；蟲兒說話折起）
2.故事FALSH （配音）
3.故事結構圖示【1.缺失的圓,不快樂的表情；2.艱難,快樂,表情（過程、成長）；3. 圓滿的圓,不快樂的表情；4.缺失一角的圓,快樂的表情】
4．故事書架一個,黑板一塊(放圖示)
5、人手一支黑色記號筆,一張紙16K的一半,訂書機。
活動過程：
一、觀察“缺了一角的圓”,討論引起閱讀興趣。2
1.師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分）,引導幼兒討論。
師：瞧！這是？
幼：一個圓。
師：一個什么樣的圓？
幼：缺了一點（角）的圓。
師小結：它（畫上眼睛）缺了一角,心情怎樣？心里會怎么想？
幼：不開心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）
師：它缺了一角,可能丟了,失落了,覺得自己不完整,不快樂（出示不快樂表情）,他會怎么做？
一起來看關于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書,指讀書名）
二、師幼分段閱讀
1.師和幼兒一起閱讀故事書A部分 2
師：他缺了一角,他很不快樂！
師：所以“他動身去找他那失落的一角”。
（指圖）閱讀
師：它怎么出發的？缺了一角,很不快樂,卻唱著歌出發,為什么（怎么想的）？
幼：（心情又好了；覺得自己能找到……）
師：嗯！相信自己能找到,向著快樂出發。（出示快樂表情）
2.師引導幼兒閱讀圖書 B部分 5
師：在尋找的過程中會遇到什么呢？一起來看：
師翻書（日曬雨淋——蝴蝶）,幼兒閱讀 師引導觀察表述
師：尋找的過程中遇到了什么？ （出示：雨、雪、花、小蟲、 還有？
重點觀察畫面（太陽仔細看？甲蟲超越兩頁連起來看）理解。
（我們一起來讀一讀）師幼共同閱讀,以師講述為主,引導幼兒講述其中簡單語句。
師：尋找的過程中被太陽曬,大雨淋,冰雪凍,心情怎樣？用表情來告訴大家
（出示艱難圖示）
師：和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）
師：為什么它能和小蟲說話、聞花香？為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）
師：你覺得他會繼續尋找失落的那一角嗎？為什么？
幼：會（有苦也有樂）不會（可能會有更多的困難）
師：尋找的過程有苦也有樂,堅持,向著目標,繼續前進……
一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。
師：尋找的路很長很長,……
3.幼兒自主閱讀圖書 C部分（直到有一天——終于找到了） 8-10
（1）師幼共同閱讀“第一次相遇”
師：直到有一天,看,它找到那一角了嗎？翻過三頁,引導觀察表述
幼：
師講述…… 找到了嗎？ （找到了,可是那一角不愿意）
（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看,交流,看完放回）
師：它會遇到合適的一角嗎？你們自己往下看,請靠籃子坐的拿一本書,和你旁邊的好朋友一起看,打開藍色夾子,仔細看這幾頁,那一角合適嗎？為什么？
閱讀后提問：遇到合適的了嗎？根據回答翻到對應頁 重點：觀察理解掉了、碎了畫面（前后畫面連起來看）
尋找的過程不是很順利,還遇到了什么？重點理解圖：箭（危險）、坑、墻
師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角,心情怎樣？
幼：快樂 用快樂的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！
師：向著目標出發,一路堅持,終于找到了,它很快樂！（出示快樂表情圖）
4、師翻閱并講述故事D結尾部分
找到失落的一角,他又開始滾動,讓我們打開黃色夾子,接著往下看。
師翻閱并講述,幼一同翻閱 “ 快得不能和蟲兒說話,快得不能？快得？”
它快樂嗎？為什么？ 幼：不快樂 （出示圖示） 滾得太快,不能……
師：它完整了卻不快樂,他會怎么做？
幼：幼兒先觀察表述
閱讀結尾 它做了什么,然后呢(心情)？ 圖示：缺失一角的圓 快樂表情
三、FLASH完整欣賞故事,師配音。 5
師：缺了一角,（不快樂）,一路尋找。
經歷了很多困難和危險,好不容易找到了,完整了,卻不快樂,放下了。
真是個有意思的故事！
現在讓我們合上書,完整地感受這個故事,《失落的一角》
（欣賞故事動畫）
故事的最后,它放下了那失落的一角,又能唱歌了,這時個時候的它,是個完整地圓嗎
不圓滿,但很？快樂！
四、嘗試用拓展故事 8-10
1.缺了一角的它唱著歌繼續滾動（出示波浪線）,你覺得,它又會經過什么地方？（出示圖示）遇見誰？發生什么事？（在大海里會遇見誰？發生什么事？在草原、大山里呢？）幼大膽想象表述
2.試著做回繪畫大師,用手中的畫筆把你想到的畫下來。
3．幼兒繪畫,歸類（大海、大山、草原）
小結：繪畫大師們,把我們的故事合在一起,就是一本我們自己的繪本故事,來,我們把它們和《失落的一角》一起放到我們的圖書區,有空的時候繼續閱讀。
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